本文關(guān)鍵詞：基于自然人機(jī)交互兒童表演故事游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 動(dòng)作設(shè)計(jì) 體感交互 表演故事游戲 學(xué)齡前兒童

【摘要】：角色是游戲的靈魂,角色動(dòng)畫的動(dòng)作設(shè)計(jì)則是將一個(gè)游戲角色賦予生命的過程。學(xué)齡前兒童是游戲的特殊受眾群體,游戲?qū)τ谒麄兌允钦J(rèn)識(shí)生活的渠道,體驗(yàn)社會(huì)的方式。隨著計(jì)算機(jī)的普及和技術(shù)的進(jìn)步,人們需要更簡(jiǎn)單、更符合人類習(xí)慣的人機(jī)交互方式。因變復(fù)雜操作為簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作的交互優(yōu)勢(shì),自然人機(jī)交互方式發(fā)展迅速,被引入到學(xué)齡前兒童游戲中來。特別是體感交互方式其操作的自然性解放了兒童的雙手,釋放了天性,讓他們可以更好地、葆有天性的沉浸在游戲中。但任何游戲都有其敘事法則,操作的自然性并非是放任,而是在葆有天性的前提下對(duì)兒童的行為動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),寓教于樂,不僅在游戲中娛樂身心,還可以得到諸多方面的提高,因此兒童體感游戲中的動(dòng)作設(shè)計(jì)變得尤為重要。兒童體感游戲的動(dòng)作設(shè)計(jì)需要更加貼合兒童的生理習(xí)慣和認(rèn)識(shí)世界的方式,幫助他們成長(zhǎng),如何做到這些是很值得探討的問題。本文以北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院可視媒體研究所基于自然人機(jī)交互技術(shù)自主研發(fā)的兒童表演故事游戲——《故事工坊》為平臺(tái),結(jié)合unity3D的插件Unity Puppet2D,以力學(xué)規(guī)律、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、故事表演及學(xué)齡前兒童的特征作為理論基礎(chǔ),結(jié)合自然人機(jī)交互方式的特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)齡前兒童游戲動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)的研究。通過本次兒童表演故事游戲的動(dòng)畫動(dòng)作研究,以期增加游戲的趣味性,促進(jìn)學(xué)齡前兒童肢體表達(dá)能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),更好的發(fā)揮兒童游戲的娛樂性和教育性。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)作設(shè)計(jì) 體感交互 表演故事游戲 學(xué)齡前兒童
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TP317
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 研究背景及意義7-8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-12
• 1.3 主要研究?jī)?nèi)容12
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)及章節(jié)安排12-14
• 2 兒童體感游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)原理與方法14-33
• 2.1 用戶群體與需求分析14-20
• 2.1.1 用戶群體分析14-18
• 2.1.1.1 學(xué)齡前兒童生理特征14-16
• 2.1.1.2 學(xué)齡前兒童心理特征16-18
• 2.1.2 用戶需求分析18-20
• 2.2 動(dòng)作設(shè)計(jì)原理20-29
• 2.2.1 動(dòng)畫力學(xué)原理21-25
• 2.2.2 基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律25-29
• 2.3 動(dòng)作設(shè)計(jì)方法29-33
• 2.3.1 游戲動(dòng)作分析及構(gòu)思29-32
• 2.3.2 游戲動(dòng)作的時(shí)間及節(jié)奏設(shè)定32-33
• 3 《故事工坊》表演故事游戲及動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)踐33-59
• 3.1 游戲平臺(tái)分析及設(shè)計(jì)內(nèi)容33-35
• 3.1.1 《故事工坊》兒童表演故事平臺(tái)分析33-34
• 3.1.2 游戲動(dòng)作類別34-35
• 3.2 故事劇本改編及動(dòng)作整理35-39
• 3.2.1 故事劇本改編35-37
• 3.2.2 故事動(dòng)作整理37-39
• 3.3 表演故事游戲角色設(shè)定及場(chǎng)景39-42
• 3.3.1 主要角色設(shè)定39-40
• 3.3.2 次要角色設(shè)定40-41
• 3.3.3 游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)41-42
• 3.4 表演故事游戲動(dòng)作設(shè)計(jì)42-57
• 3.4.1 游戲動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)42-54
• 3.4.1.1 角色動(dòng)作設(shè)計(jì)42-52
• 3.4.1.2 角色與場(chǎng)景相對(duì)位置的變化52-54
• 3.4.2 游戲交互動(dòng)作設(shè)計(jì)54-57
• 3.5 結(jié)果展示57-59
• 4 總結(jié)與展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-65
• 附錄1 家長(zhǎng)訪談內(nèi)容62-63
• 附錄2 交互動(dòng)作判定方法63-65
• 個(gè)人簡(jiǎn)介65-66
• 導(dǎo)師簡(jiǎn)介66-67
• 致謝67

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