本文關(guān)鍵詞：基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)講堂教學(xué)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及教學(xué)環(huán)境等各個(gè)方面發(fā)生了巨大的變化。作為信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的重要內(nèi)容,面向?qū)W科課程的輔助教學(xué)工具為傳統(tǒng)教育的改革提供了一種有效途徑,已經(jīng)成為我國(guó)教育信息化發(fā)展的重要標(biāo)志之一。因此,自主研發(fā)和應(yīng)用課程輔助教學(xué)工具,對(duì)高校的課堂教學(xué)有著較大的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本研究在分析輔助教學(xué)系統(tǒng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以實(shí)用主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、以及赫爾巴特的“四段教學(xué)法”為理論支撐,以基于Web的課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)為技術(shù)支持,以高校計(jì)算機(jī)專業(yè)《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程為例,對(duì)基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行了良好的設(shè)計(jì)。對(duì)基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容做了充分的研究和良好的設(shè)計(jì),并根據(jù)學(xué)科課程的實(shí)際教學(xué)情況,確定了基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的新型教學(xué)模式。且根據(jù)學(xué)科課程教學(xué)的實(shí)際情況,構(gòu)建了基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的新型教學(xué)模型。本文對(duì)基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),將其劃分為頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)、課程資源管理、作業(yè)管理、單元測(cè)試以及課程討論等五個(gè)功能模塊。采用B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、JSP技術(shù)、Servlet技術(shù)、PostgreSQL9.2版數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等實(shí)現(xiàn)本課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的頁(yè)面以及功能模塊。本文將基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用于高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程的教學(xué)中,構(gòu)建了基于課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模型,進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐得出基于課程輔助教學(xué)系統(tǒng)不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及課堂的參與度,而且教學(xué)效果明顯優(yōu)過(guò)基于紙質(zhì)教材的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教學(xué)效果。本文首次設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)。并構(gòu)建了基于該課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的“半自助”教學(xué)模式的教學(xué)模型,使教學(xué)系統(tǒng)與課堂教學(xué)完美契合,教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,真正實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”,讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。由于本研究?jī)H以高校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的其中一門課程為研究對(duì)象,科目范圍比較窄,今后要擴(kuò)大課程輔助教學(xué)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的科目范圍,將輔助教學(xué)系統(tǒng)也與其他學(xué)科進(jìn)行整合并應(yīng)用到具體的教學(xué)中,獲得更好的教學(xué)效果,采用更多的數(shù)據(jù)分析和處理手段,積極有效的促進(jìn)教育改革。
【關(guān)鍵詞】：輔助教學(xué)系統(tǒng) Web 課堂教學(xué) “半自助”教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;TP311.1-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 一、緒 論11-15
• （一）問(wèn)題的由來(lái)11
• （二）國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀11-13
• 1.國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀11-12
• 2.國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀12-13
• （三）研究目標(biāo)和主要內(nèi)容13-15
• 二、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論支撐與教學(xué)模式15-19
• （一）教學(xué)系統(tǒng)理論支撐15-17
• 1.杜威的實(shí)用主義學(xué)習(xí)理論15
• 2.“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論15-16
• 3.建構(gòu)主義認(rèn)知理論16
• 4.赫爾巴特四段教學(xué)法16-17
• （二）教學(xué)模式17-19
• 1.“半自助”教學(xué)模式的內(nèi)涵17-18
• 2.“半自助”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)18-19
• 三、基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的研究19-30
• （一）系統(tǒng)的特點(diǎn)19-20
• 1.資源共享性19
• 2.學(xué)習(xí)方式靈活性19
• 3.學(xué)習(xí)一體化19
• 4.傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互補(bǔ)性19-20
• （二）系統(tǒng)在教學(xué)中應(yīng)用20-22
• 1.系統(tǒng)在教學(xué)中應(yīng)用的必要性20-21
• 2.系統(tǒng)在教學(xué)中應(yīng)用的原則21-22
• （三）Web的相關(guān)技術(shù)22-24
• 1.JSP技術(shù)22-23
• 2.Servlet技術(shù)23
• 3.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)23-24
• （四）系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)24-30
• 1.頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)與布局24-25
• 2.課程資源管理25-26
• 3.作業(yè)管理設(shè)計(jì)26-27
• 4.單元測(cè)試設(shè)計(jì)27-28
• 5.課程討論28-30
• 四、教學(xué)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的教學(xué)應(yīng)用30-44
• （一）基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)模式構(gòu)建30-36
• 1.“半自助”教學(xué)模式的提出30
• 2.“半自助”教學(xué)模式的教學(xué)模型建構(gòu)30-34
• 3.基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的一般教學(xué)步驟34-36
• （二）基于Web的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐36-44
• 1.教學(xué)實(shí)踐的前期準(zhǔn)備36-37
• 2.基于輔助教學(xué)系統(tǒng)的《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)實(shí)踐37-40
• 3.教學(xué)效果分析40-44
• 五、總結(jié)與展望44-46
• （一）總結(jié)44
• （二）不足之處與展望44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-53
• 致謝53-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況54-55

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本文編號(hào)：397988