隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,智能手機的功能越來越完善,人們的衣食住行都受到了智能手機一定程度的影響。如今,智能手機逐漸滲透到教育領(lǐng)域來。超星學(xué)習(xí)通作為智能手機里一個優(yōu)秀典型的教育類應(yīng)用軟件,筆者嘗試將超星學(xué)習(xí)通融入到中職課堂教學(xué)中。本文采用文獻研究法梳理了中職課堂教學(xué)和智能手機、超星學(xué)習(xí)通應(yīng)用在課堂教學(xué)中的相關(guān)文獻,分析了中職課堂教學(xué)存在的問題以及智能手機和超星學(xué)習(xí)通應(yīng)用在課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀,把握了本文的研究范圍和焦點。然后筆者在混合學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、活動教學(xué)理論基礎(chǔ)上,再結(jié)合中職課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及超星學(xué)習(xí)通的功能特點,設(shè)計出了基于超星學(xué)習(xí)通的中職課堂教學(xué)活動模式,并詳細闡述了運用該教學(xué)模式的教學(xué)過程。為驗證該教學(xué)模式的有效性,筆者采用實驗研究法將該教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式分別應(yīng)用在實驗班和對照班中。教學(xué)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)實驗班測試成績明顯高于對照班,驗證了該教學(xué)模式的有效性,同時,筆者也對實驗班學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析,筆者得出以下結(jié)論:(1)基于超星學(xué)習(xí)通的課堂教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)效果,同時該教學(xué)模式受到...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1基于超星學(xué)習(xí)通的BOPPPS教學(xué)模式

如圖1所示，①課前依據(jù)教學(xué)大綱，教師需對課程每一章節(jié)構(gòu)建教學(xué)資源，提前上傳相關(guān)資料，設(shè)置任務(wù)點，引導(dǎo)學(xué)生完成課前導(dǎo)學(xué)。此外推薦一些課后查閱的相關(guān)文獻、圖書等資料，供學(xué)生隨時查閱，不僅可以幫助學(xué)生更好地消化和鞏固相關(guān)知識點，還能拓寬學(xué)生相關(guān)課程的知識面。②課中，利用學(xué)習(xí)通的隨堂練習(xí)....

本文編號：3979446