本文關(guān)鍵詞：吉林大學珠海學院心理咨詢平臺設(shè)計與實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進入21世紀,是高科技的信息時代,也是知識經(jīng)濟時代。隨著環(huán)境的不斷變化,生活節(jié)奏的不斷加快,競爭也在不斷加劇。個體在社會中的發(fā)展也面臨著諸多的挑戰(zhàn)與競爭,對于各種壓力而導致身心健康問題也越來越多。作為新時代的大學生,面臨著多重壓力與挑戰(zhàn),大學生作為社會的一份子,有著自身獨特特性,如思想活躍,處理問題的方式方法存在一定的偏激或片面性,渴望成功,但理想與現(xiàn)實存在著一定的差距,在主觀與客觀面前、在學習和實踐過程往往會表現(xiàn)出多種復雜的復雜心理,甚至出現(xiàn)矛盾與沖突。同時結(jié)合我國專業(yè)心理咨詢機構(gòu)數(shù)據(jù)表明,我國大學生心理問題呈現(xiàn)上升趨勢,因此,只有充分掌握和了解學生存在的心理問題,并針對具體的心理問題制定有效的解決方案,并提供專業(yè)化心理指導服務(wù),糾正學生的心理問題,是當前大學生心理教育和心理健康不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。本文以吉林大學珠海學院心理咨詢?yōu)檠芯繉ο?結(jié)合軟件工程技術(shù),基于Web平臺,結(jié)合ASP技術(shù)與SQL Server2005實現(xiàn)的心理咨詢平臺,該系統(tǒng)不僅解決在校大學生的心理問題,還可以使得大學生的個人隱私和自尊心得到保護,同時心理咨詢平臺能夠調(diào)動在校學生的主動意識與參加心理咨詢以及參加心理咨詢課程的積極性,符合學院最初的心理咨詢教育的實際需要。在系統(tǒng)的研究過程中,首先對學院傳統(tǒng)心理咨詢方式方法存在的問題進行深入分析,對系統(tǒng)研發(fā)的價值、經(jīng)濟效益、可操作性、以及技術(shù)方面進行可行性分析,為系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)條件,同時對系統(tǒng)的學生、教師、管理員用戶角色和功能模塊進行分析,該模塊主要包括:系統(tǒng)管理、分類信息管理、培訓課程管理、心理老師管理、網(wǎng)上預(yù)約、心理在線咨詢等6個模塊。該功能符合當前珠海學院對心理教育與培訓的要求,從傳統(tǒng)意義心理教育轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)化教育模式,在系統(tǒng)的設(shè)計中運用面向?qū)ο笤O(shè)計方法,對系統(tǒng)的核心功能進行用例分析和功能設(shè)計以及實現(xiàn)等,同時對系統(tǒng)進行用例測試,保證該系統(tǒng)能夠滿足學院心理工作者與學生心理咨詢的需求,從而彌補傳統(tǒng)心理咨詢帶來的心理負擔與不便利性,提升在校學生的整體實力和心理健康具有重要的意義,該系統(tǒng)也為其它院校研發(fā)心理咨詢平臺提供一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：心理咨詢平臺 心理課程培訓 ASP技術(shù) SQL Server2005 心理咨詢預(yù)約
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意義與實用價值12
• 1.2.1 研究意義12
• 1.2.2 實用價值12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究主要內(nèi)容14-16
• 1.5 本文組織結(jié)構(gòu)16-17
• 第二章 系統(tǒng)需求分析17-33
• 2.1 系統(tǒng)概述與方式分析17-19
• 2.1.1 系統(tǒng)概述17
• 2.1.2 傳統(tǒng)心理咨詢方式分析17-18
• 2.1.3 傳統(tǒng)心理咨詢方式的不足18-19
• 2.2 可行性分析19-20
• 2.2.1 經(jīng)濟可行性19-20
• 2.2.2 操作可行性20
• 2.2.3 技術(shù)可行性20
• 2.3 功能需求20-30
• 2.3.1 用戶角色分析20-21
• 2.3.2 業(yè)務(wù)功能分析21-28
• 2.3.3 系統(tǒng)總用例28-30
• 2.4 非功能性需求30-32
• 2.4.1 環(huán)境需求30
• 2.4.2 性能需求30-31
• 2.4.3 安全需求31-32
• 2.5 本章小結(jié)32-33
• 第三章 系統(tǒng)設(shè)計33-57
• 3.1 系統(tǒng)設(shè)計目標33
• 3.2 總體設(shè)計33-34
• 3.3 功能模塊設(shè)計34-49
• 3.3.1 系統(tǒng)管理34-37
• 3.3.2 分類信息管理37-40
• 3.3.3 培訓課程管理40-42
• 3.3.4 心理老師管理42-44
• 3.3.5 網(wǎng)上預(yù)約44-46
• 3.3.6 心理在線咨詢46-49
• 3.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計49-56
• 3.5 本章小結(jié)56-57
• 第四章 系統(tǒng)實現(xiàn)57-66
• 4.1 系統(tǒng)前臺界面實現(xiàn)57-58
• 4.2 后臺登錄界面實現(xiàn)58-59
• 4.3 系統(tǒng)子功能實現(xiàn)59-65
• 4.3.1 系統(tǒng)管理實現(xiàn)59-61
• 4.3.2 分類信息管理實現(xiàn)61-62
• 4.3.3 培訓課程管理實現(xiàn)62
• 4.3.4 心理老師管理實現(xiàn)62-63
• 4.3.5 網(wǎng)上預(yù)約實現(xiàn)63-65
• 4.3.6 心理在線咨詢實現(xiàn)65
• 4.4 本章小結(jié)65-66
• 第五章 系統(tǒng)測試66-70
• 5.1 測試原則66
• 5.2 測試方法66-67
• 5.3 測試用例與結(jié)果67-69
• 5.4 本章小結(jié)69-70
• 第六章 總結(jié)與展望70-72
• 6.1 總結(jié)70
• 6.2 展望70-72
• 參考文獻72-74
• 致謝74

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方開紅;;ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)在ASP.NET開發(fā)中的研究與應(yīng)用[J];軟件工程師;2015年07期

2 曹張偉;鄧云蛟;;基于ASP.net的動態(tài)信息網(wǎng)站發(fā)布系統(tǒng)的開發(fā)[J];北華航天工業(yè)學院學報;2015年03期

3 游琪;;基于B/S與C/S的大學生心理健康跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)[J];計算機與數(shù)字工程;2015年06期

4 程代娣;王鶴琴;;SQL Server數(shù)據(jù)庫備份和恢復新探[J];黃山學院學報;2015年03期

5 姚輝;;軟件項目進度管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J];科技廣場;2015年05期

6 陳靜;韓月霞;張英;謝方方;;軍校學員心理健康輔導系統(tǒng)研究與設(shè)計[J];現(xiàn)代計算機(專業(yè)版);2015年15期

7 馬福華;曹學杰;鄒曉燕;張志峰;劉元民;王聚軍;;Excel在ASP.NET中的設(shè)計與應(yīng)用[J];電腦編程技巧與維護;2015年10期

8 吳小欣;;ASP.NET網(wǎng)站的系統(tǒng)架構(gòu)和性能優(yōu)化的探討[J];電子設(shè)計工程;2015年09期

9 李琛;宋威;冀曉鵬;;研究生心理健康調(diào)查系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用[J];中國信息技術(shù)教育;2015年08期

10 陳俊浩;;基于SQL Server數(shù)據(jù)庫安全機制問題的研究與分析[J];信息通信;2015年04期

  本文關(guān)鍵詞：吉林大學珠海學院心理咨詢平臺設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：378052