《刑法學(xué)》課程具有理論實(shí)踐并重、內(nèi)容多而課時(shí)少、內(nèi)容較深?yuàn)W等特點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)模式由于其自身存在的局限性,在《刑法學(xué)》教學(xué)過程中存在師生互動(dòng)少、學(xué)生積極性不高、師生地位不平衡等缺點(diǎn),已經(jīng)不能滿足法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。隨著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在國外的興起,這種新的教學(xué)模式從傳入我國開始就引起了我國教育工作者的關(guān)注,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式如何本土化,其與傳統(tǒng)教學(xué)模式能否兼容,甚至能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式,兩者相比存在哪些差異,翻轉(zhuǎn)課堂相比傳統(tǒng)教學(xué)模式存在哪些優(yōu)勢(shì),適用于《刑法學(xué)》課程能否起到促進(jìn)作用,這些都值得思考。本文通過使用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、問卷調(diào)查法等研究方法,以《刑法學(xué)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行比較,分析兩者在理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)的方面的不同之處,并分析兩者各自存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本文分為四個(gè)章節(jié):第一章為緒論部分:本章對(duì)本文的選題背景和選題意義進(jìn)行闡述,并對(duì)目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較研究作了相關(guān)綜述,還對(duì)《刑法學(xué)》課程目前存在的問題進(jìn)行了總結(jié)。第二章是對(duì)論文核心概念進(jìn)行了闡述,詳細(xì)闡述了傳統(tǒng)教學(xué)模式和...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 選題研究現(xiàn)狀
    1.3 存在的問題
第2章 教學(xué)模式的概念及其特點(diǎn)
    2.1 教學(xué)模式
        2.1.1 教學(xué)模式的概念與結(jié)構(gòu)
        2.1.2 教學(xué)模式的特點(diǎn)
    2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式
        2.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式概念
        2.2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式的特征
    2.3 翻轉(zhuǎn)課堂的概念與特征
        2.3.1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念
        2.3.2 翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)
第3章 《刑法學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.3 比較分析
        3.3.1 理論基礎(chǔ)比較
        3.3.2 教學(xué)目標(biāo)不同
        3.3.3 操作程序不同
        3.3.4 實(shí)現(xiàn)條件不同
        3.3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)不同
        3.3.6 學(xué)習(xí)效果比較
        3.3.7 滿意度分析
    3.4 《刑法學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析
        3.4.1 《刑法學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)
        3.4.2 《刑法學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)
        3.4.3 《刑法學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)
        3.4.4 《刑法學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂的缺點(diǎn)
第4章 對(duì)《刑法學(xué)》教學(xué)模式的啟示
    4.1 促進(jìn)《刑法學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)模式改革
        4.1.1 堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念
        4.1.2 重視課前自主預(yù)習(xí)階段
        4.1.3 增加師生討論互動(dòng)時(shí)間
    4.2 加快《刑法學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的本土化進(jìn)程
        4.2.1 高校為翻轉(zhuǎn)課堂提供配套服務(wù)
        4.2.2 提高教師的綜合素質(zhì)
        4.2.3 利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源
        4.2.4 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間的研究成果及所獲榮譽(yù)
致謝



本文編號(hào)：3776659