在教育信息化背景下,微課以其短小、精悍且針對性強的特點被普遍應用于課堂教學中,解決了許多教學中的困難。本文針對新教學模式下的初中物理課堂特點,擴展微課的使用范圍,從微課的選取、應用等方面分析微課在物理教學中的作用,得出一個完整的微課教學應用流程,為教師采用微課教學提供可參考性案例。本論文主要分為以下幾個部分:一、通過文獻研究法了解微課的結構、特點及國內外研究情況等相關內容。二、通過問卷調查法進行前期調研,得出如今初中物理課堂教學模式的特點主要以小組合作學習配合導學案為主,并對微課在課堂的使用情況進行分析,對現階段微課教學存在的問題進行總結。三、研讀初中物理教材及課程標準,將初中物理微課按照課本欄目、微課作用、學生學習物理存在的問題等因素進行重新分類,擴展微課使用范圍。四、根據初中物理課堂教學模式,得出微課教學設計原則及應用流程。五、根據微課教學設計流程,選取合適的課程設計出微課教學課程案例,并通過案例實施、評價反饋結果分析,證明案例中結構完整的優(yōu)質微課在課前預習、課后擴展學習、教學目標的達成、教學重難點的突破以及學生興趣等方面所起到的作用,以此證明案例的可行性。六、論文最后根據實踐過程... 

【文章頁數】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 論文研究的背景
    1.2 論文研究的目的和意義
    1.3 國內外研究現狀與趨勢分析
    1.4 論文研究的方法與內容
第二章 相關概念界定及理論基礎
    2.1 概念界定
    2.2 研究理論依據
第三章 初中物理微課教學設計分析
    3.1 初中物理微課使用情況調查分析
    3.2 初中物理微課分類
    3.3 初中物理微課教學設計原則
    3.4 初中物理微課教學設計及實施流程
第四章 微課在初中物理教學中的案例設計與實施
    4.1 微課在實驗教學中的案例設計與實踐分析一一以比熱容實驗為例
    4.2 微課在儀器使用教學中的案例設計與實踐分析——以電流的測量為例
    4.3 微課在知識應用教學中的案例設計與實踐分析——以比熱容的應用為例
    4.4 微課在知識拓展教學中的案例設計與實踐分析一以能量的轉化與守恒為例
第五章 研究結論與展望
    5.1 研究結論
    5.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
致謝
作者簡介



本文編號：3712788