本文研究的主題為信息技術(shù)與高中數(shù)學課程如何進行有效整合,即對信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的誤用現(xiàn)象進行歸因分析并給出建議。筆者以現(xiàn)代教育理念為主導(dǎo),從筆者所在學校具體情況出發(fā),調(diào)查全新課程要求的背景下信息技術(shù)在高中數(shù)學課程整合中出現(xiàn)的誤用現(xiàn)象,并進行歸因分析,然后結(jié)合實踐研究,提出應(yīng)對策略,探究合理的教學模式和評價方式。通過對于調(diào)查實例的研究分析,整合出相關(guān)建議。本文主要從以下幾個方面進行研究:先介紹了信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用的實際背景,再從筆者所在學校具體情況出發(fā),進行調(diào)查和研究。并結(jié)合實際的教學案例,以必修4中《任意角》章節(jié)起始課為例,對比分析了信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的誤用,從中得到啟示:在信息技術(shù)的支持下,教師的數(shù)學教學方式和學生的學習方式都發(fā)生了深刻的變化。再把信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中使用的誤區(qū)分為“對信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的理念理解有誤”、“信息技術(shù)使用的模式固定,不夠靈活”和“信息技術(shù)與數(shù)學內(nèi)容的要求不相符,沒把握好信息技術(shù)使用的度”這三類。最后提出建議,想要減少這些誤用,首先需要通過開展各種校本培訓、技能培訓等方法加強教師對現(xiàn)代信息技術(shù)理論知識的掌握,提高教師信息技術(shù)... 

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究意義及方法
        1.1.1 研究意義
        1.1.2 研究方法
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 現(xiàn)實背景
        1.3.1 多數(shù)教師使用信息技術(shù)教學意識較弱,教學目標不明確
        1.3.2 教師信息技術(shù)應(yīng)用總體水平偏低,技能技巧程度不一樣
        1.3.3 相關(guān)數(shù)學軟件的開發(fā)與其應(yīng)用資源的匱乏
2 對我校高中數(shù)學信息技術(shù)應(yīng)用的調(diào)查與研究
    2.1 硬件建設(shè)齊全
    2.2 教師信息技術(shù)的整體水平有待提高
    2.3 學生對信息技術(shù)的使用褒貶不一
3 實驗研究的案例
    3.1 當前高中數(shù)學教學過程中信息技術(shù)誤用課件案例
    3.2 對比研究案例
4 啟示
    4.1 數(shù)學教學方式因信息技術(shù)的使用發(fā)生了變化
        4.1.1. 教學結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變
        4.1.2 老師教學方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變
        4.1.3 提高了高中數(shù)學教學的可行性
    4.2 學生學習數(shù)學的方式因信息技術(shù)的使用發(fā)生了變化
        4.2.1 學生的聽課模式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變
        4.2.2 學生學習數(shù)學的方式有了巨大轉(zhuǎn)變
5 誤區(qū)分類
    5.1 對信息技術(shù)與數(shù)學教學整合的理念理解有誤
    5.2 信息技術(shù)使用的模式固定,不夠靈活
    5.3 信息技術(shù)與數(shù)學內(nèi)容的要求不相符,沒把握好信息技術(shù)使用的度
    5.4 信息技術(shù)應(yīng)用能力欠缺
6 提出建議
    6.1 加強教師現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學習
    6.2 將信息技術(shù)運用模式從固定型向積極型轉(zhuǎn)變
    6.3 與傳統(tǒng)板書優(yōu)勢互補
    6.4 讓學生通過信息技術(shù)學習數(shù)學
        6.4.1 倡導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息,促進學生自主學習的動力
        6.4.2 改進教學方法,加強學生自主學習能力
        6.4.3 中學數(shù)學老師可以自己動手開發(fā)一些于數(shù)學學習相關(guān)的小程序以及小軟件
    6.5 通過開展各種校本培訓、技能培訓等方法提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平
        6.5.1 通過加強教師培訓,提高高中數(shù)學教師運用信息技術(shù)教學的靈活性
        6.5.2 建立信息化工作系統(tǒng),形成信息化辦公管理
        6.5.3 建立信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的考察考核制度
    6.6 建立具有本校特色的數(shù)學學科資源庫
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[10]“雙創(chuàng)”視域下高職思想政治理論課教學研究——以天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 黃向榮,何靜.  天津電大學報. 2019(01)



本文編號：3712523