根據(jù)國(guó)家教育信息化“十三五”規(guī)劃,明確要求促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。相比中學(xué)及大學(xué)階段,少兒階段信息化教育建設(shè)滯后,缺乏優(yōu)質(zhì)數(shù)字備課手段和素材資源,備課方式基本以傳統(tǒng)制作PPT為主,優(yōu)質(zhì)資源沒(méi)有得到很好的共享。為了提高少兒教師進(jìn)行信息數(shù)字化備課的效率,提升備課和教學(xué)質(zhì)量,面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)成為了本文的研究課題�？紤]到少兒教師便捷的數(shù)字備課及課堂教學(xué)需求,本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)。本人工作內(nèi)容主要包括對(duì)備課系統(tǒng)進(jìn)行國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀研究,系統(tǒng)需求及可行性分析;研究利用藍(lán)牙及OID技術(shù),搭配點(diǎn)讀筆、智能教育終端、備課卡、資源冊(cè)來(lái)快速實(shí)現(xiàn)備課應(yīng)用的場(chǎng)景;建構(gòu)系統(tǒng)功能模型,研究系統(tǒng)軟件構(gòu)架和業(yè)務(wù)流程,完成系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、各功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的測(cè)試用例并進(jìn)行各功能測(cè)試分析和驗(yàn)證。采用的技術(shù)路線是利用HTML5技術(shù)實(shí)現(xiàn)課件的制作,通過(guò)瀏覽器呈現(xiàn)課件,展現(xiàn)的課件可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、表格、音頻、視頻,色彩、創(chuàng)意與教育理念的交互融合;利用Android系統(tǒng)的SDK實(shí)現(xiàn)備課系統(tǒng)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),具備良好的用戶界面和體驗(yàn)感;利用SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 論文研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究狀況
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究狀況
    1.3 論文研究意義
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)技術(shù)介紹
    2.1 HTML5 技術(shù)
    2.2 ANDROID技術(shù)
    2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
    2.4 OID技術(shù)
    2.5 藍(lán)牙技術(shù)
    2.6 本章小結(jié)
第三章 面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)需求分析
    3.1 功能需求分析
    3.2 系統(tǒng)功能模型分析
        3.2.1 內(nèi)容管理模型分析
        3.2.2 備課執(zhí)行模型分析
        3.2.3 課件分享模型分析
        3.2.4 數(shù)據(jù)分析模型分析
        3.2.5 系統(tǒng)管理模型分析
    3.3 系統(tǒng)可行性分析
    3.4 非功能性需求分析
    3.5 本章小結(jié)
第四章 面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)
        4.1.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
        4.1.2 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.3 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)
        4.1.4 系統(tǒng)使用場(chǎng)景設(shè)計(jì)
    4.2 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)
        4.2.1 內(nèi)容管理功能設(shè)計(jì)
        4.2.2 備課執(zhí)行功能設(shè)計(jì)
        4.2.3 課件分享功能設(shè)計(jì)
        4.2.4 數(shù)據(jù)分析功能設(shè)計(jì)
        4.2.5 系統(tǒng)管理功能設(shè)計(jì)
    4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
        4.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    4.4 本章小結(jié)
第五章 面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
    5.1 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)
        5.1.1 實(shí)現(xiàn)環(huán)境
        5.1.2 平臺(tái)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)
    5.2 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.1 內(nèi)容管理功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.2 備課執(zhí)行功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.3 課件分享功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.4 數(shù)據(jù)分析功能實(shí)現(xiàn)
        5.2.5 系統(tǒng)管理功能實(shí)現(xiàn)
    5.3 本章小結(jié)
第六章 面向少兒教育的數(shù)字備課系統(tǒng)測(cè)試
    6.1 系統(tǒng)測(cè)試目標(biāo)
    6.2 系統(tǒng)測(cè)試環(huán)境
    6.3 系統(tǒng)測(cè)試用例設(shè)計(jì)
    6.4 系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果分析
    6.5 本章小結(jié)
第七章 總結(jié)與展望
    7.1 總結(jié)
    7.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用藍(lán)牙技術(shù)建立多媒體無(wú)線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境探討[J]. 曾莉.  教育現(xiàn)代化. 2019(31)
[2]關(guān)于HTML5應(yīng)用現(xiàn)狀與前景的思考[J]. 王莉.  電腦迷. 2018(07)
[3]HTML5互動(dòng)微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J]. 冷國(guó)華,蔡志東,許翊.  鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào). 2016(03)
[4]基于HTML5技術(shù)的在線課程的設(shè)計(jì)與制作[J]. 周密.  信息與電腦(理論版). 2016(13)
[5]Z市初中教師備課現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 黃慎娥,胡惠閔.  教師教育學(xué)報(bào). 2016(03)
[6]芻議嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)SQLite的原理與應(yīng)用[J]. 伍智平.  通訊世界. 2016(08)
[7]基于MySQL和安卓SQLite雙數(shù)據(jù)庫(kù)的公交地圖查詢系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 盧濤,薄文杰.  電子科學(xué)技術(shù). 2016(01)
[8]基于SQLite的多媒體課件制作新方法[J]. 李智勇,羅維亮.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2014(01)
[9]HTML5與HTML4核心技術(shù)差異性對(duì)比研究[J]. 蔣達(dá)央,姚琪.  成功(教育). 2012(24)
[10]藍(lán)牙技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸綜述[J]. 錢志鴻,劉丹.  通信學(xué)報(bào). 2012(04)

博士論文
[1]信息技術(shù)支持下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 俞芳.華東師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]基于PHP+MYSQL個(gè)性化教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 王本勝.安徽大學(xué) 2019
[2]日本基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化建設(shè)研究[D]. 張春苗.南京師范大學(xué) 2018
[3]信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)證研究[D]. 薛飛.華中師范大學(xué) 2017
[4]信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D]. 黃茹萍.華中師范大學(xué) 2016
[5]基于Android平臺(tái)的光學(xué)字符識(shí)別應(yīng)用的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 李湛.南京大學(xué) 2016
[6]協(xié)同備課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 陳鳴.華中科技大學(xué) 2016
[7]基于Android的教育App的分析與實(shí)現(xiàn)[D]. 盧亞麗.重慶師范大學(xué) 2016
[8]基于點(diǎn)陣的數(shù)碼紙編碼及識(shí)別研究[D]. 郭建輝.華東師范大學(xué) 2016
[9]基于HDFS云存儲(chǔ)的集體備課系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 鄧仁偉.浙江工商大學(xué) 2015
[10]中小學(xué)教師在線集體備課實(shí)踐研究[D]. 吳柳.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3701914