閱讀推廣軟文模式優(yōu)化研究——以大連外國語大學(xué)圖書館微信推廣為例
發(fā)布時(shí)間:2022-07-07 12:35
圖書館微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用為閱讀推廣服務(wù)帶來新的影響,閱讀推廣需要立足微信公眾平臺(tái)功能特征,運(yùn)用符合微信公眾平臺(tái)軟文推廣模式的閱讀推廣思維。文章重點(diǎn)剖析閱讀推廣軟文模式服務(wù)定位的著眼點(diǎn)及其內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上結(jié)合大連外國語大學(xué)圖書館閱讀推廣實(shí)踐提出閱讀推廣軟文模式優(yōu)化的三項(xiàng)策略:定制閱讀推廣內(nèi)容、感知用戶需求引起閱讀共鳴、創(chuàng)新服務(wù)理念增強(qiáng)服務(wù)活力,并結(jié)合優(yōu)化策略探討閱讀推廣軟文模式優(yōu)化效果的科學(xué)測(cè)評(píng),詳細(xì)分析測(cè)評(píng)原則、指標(biāo)及其相應(yīng)內(nèi)容。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
圖1閱讀推廣思維模式優(yōu)化定位2.2閱讀推廣軟文模式優(yōu)化定位的內(nèi)涵
圖3用戶需求感知
圖1閱讀推廣思維模式優(yōu)化定位2.2閱讀推廣軟文模式優(yōu)化定位的內(nèi)涵
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用研究[J]. 劉倩美. 圖書館學(xué)研究. 2016(07)
[2]基于大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的3L閱讀推廣模式[J]. 周秀霞,李婧,徐楓. 情報(bào)資料工作. 2016(01)
[3]基于微信公眾平臺(tái)的高校圖書館閱讀推廣效果實(shí)證研究[J]. 萬慕晨,歐亮. 圖書情報(bào)工作. 2015(22)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的高校圖書館閱讀推廣模式研究與對(duì)策[J]. 姜繼業(yè),張黎. 河南圖書館學(xué)刊. 2015(09)
[5]微信公眾平臺(tái)在閱讀推廣中的應(yīng)用分析——以廣東省高校圖書館為例[J]. 李劍. 圖書館研究. 2015(04)
[6]關(guān)于圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新研究[J]. 賴雪梅. 圖書館. 2015(06)
[7]閱讀推廣與核心價(jià)值:高校圖書館服務(wù)的新認(rèn)識(shí)[J]. 謝艷芳. 圖書館工作與研究. 2015(03)
[8]閱讀推廣與圖書館學(xué):基礎(chǔ)理論問題分析[J]. 范并思. 中國圖書館學(xué)報(bào). 2014(05)
[9]移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的大學(xué)圖書館閱讀推廣策略——基于社會(huì)化閱讀的啟示[J]. 劉亞. 圖書館論壇. 2014(05)
本文編號(hào):3656428
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
圖1閱讀推廣思維模式優(yōu)化定位2.2閱讀推廣軟文模式優(yōu)化定位的內(nèi)涵
圖3用戶需求感知
圖1閱讀推廣思維模式優(yōu)化定位2.2閱讀推廣軟文模式優(yōu)化定位的內(nèi)涵
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用研究[J]. 劉倩美. 圖書館學(xué)研究. 2016(07)
[2]基于大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的3L閱讀推廣模式[J]. 周秀霞,李婧,徐楓. 情報(bào)資料工作. 2016(01)
[3]基于微信公眾平臺(tái)的高校圖書館閱讀推廣效果實(shí)證研究[J]. 萬慕晨,歐亮. 圖書情報(bào)工作. 2015(22)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的高校圖書館閱讀推廣模式研究與對(duì)策[J]. 姜繼業(yè),張黎. 河南圖書館學(xué)刊. 2015(09)
[5]微信公眾平臺(tái)在閱讀推廣中的應(yīng)用分析——以廣東省高校圖書館為例[J]. 李劍. 圖書館研究. 2015(04)
[6]關(guān)于圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新研究[J]. 賴雪梅. 圖書館. 2015(06)
[7]閱讀推廣與核心價(jià)值:高校圖書館服務(wù)的新認(rèn)識(shí)[J]. 謝艷芳. 圖書館工作與研究. 2015(03)
[8]閱讀推廣與圖書館學(xué):基礎(chǔ)理論問題分析[J]. 范并思. 中國圖書館學(xué)報(bào). 2014(05)
[9]移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的大學(xué)圖書館閱讀推廣策略——基于社會(huì)化閱讀的啟示[J]. 劉亞. 圖書館論壇. 2014(05)
本文編號(hào):3656428
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