探究式教學(xué)注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極融入到探索知識的全過程,認(rèn)真思考、獨(dú)立探尋,在主動(dòng)建構(gòu)知識的過程中逐步提高自己發(fā)現(xiàn)和處理問題的能力。優(yōu)化研究生課程教學(xué)結(jié)構(gòu)和方式,是提升研究生教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)與教育的緊密結(jié)合下,混合學(xué)習(xí)環(huán)境已成為當(dāng)前教與學(xué)的主要環(huán)境,其自主性、交互性與協(xié)作性等特點(diǎn),為探究式教學(xué)的開展提供了有力的支撐。因此本文主要是對混合學(xué)習(xí)環(huán)境下專題探究式教學(xué)策略的研究,旨為培養(yǎng)研究生思維品質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,提供有效的數(shù)據(jù)參考,豐富課程教學(xué)論研究和教育大數(shù)據(jù)。本文內(nèi)容分為五大部分,第一、二章利用文獻(xiàn)研究法,在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上完成了研究問題、研究方法的提出和研究意義的闡述;并通過對研究代表作論點(diǎn)論述的梳理、整合,形成支撐本研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。第三章為專題探究式教學(xué)過程模式及宏策略建構(gòu)。依據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)研究的教學(xué)策略設(shè)計(jì)理論和授課老師課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),構(gòu)架了專題探究式教學(xué)過程模式;通過對專題探究式教學(xué)過程模式的原理分析,制定了專題探究式教學(xué)宏策略。第四章為專題探究式教學(xué)微策略探索。結(jié)合“教育技術(shù)學(xué)”課程,開展了課程教學(xué)設(shè)計(jì)... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

專題探究式教學(xué)過程模式圖

探究式教學(xué)宏策略

第4章專題探究式教學(xué)微策略探索36業(yè)完成者向同學(xué)介紹作業(yè)的特色、重難點(diǎn)、不足所在，然后同學(xué)對自評者的內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，最后教師講評。整個(gè)過程將個(gè)人的自評、同學(xué)的互評和教師的講評協(xié)同聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)評完成后，小組推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生給予“紅星”激勵(lì)。發(fā)言的學(xué)生必須有清晰的思路，熟悉信息化評價(jià)的內(nèi)容，才能全面客觀的評價(jià)，言之有據(jù)，這樣極大的提高了學(xué)生的積極性和參與度。最后，要求學(xué)生自主選擇技術(shù)工具，制作“信息化教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”思維圖，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固和提高。利用思維圖的層次與邏輯特色，來確定信息化教學(xué)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概念間的相互關(guān)系。并根據(jù)課上自評、互評和教師點(diǎn)評的反饋不斷修改作品。研究生階段的學(xué)生本身具有探究學(xué)習(xí)的思維和能力，通過課程作業(yè)的分享，了解作品的優(yōu)勢和不足所在，不僅能增強(qiáng)學(xué)科知識點(diǎn)的記憶，而且能拓展探究思維。教學(xué)活動(dòng)利用思維圖的層次與邏輯特色，將課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則在信息化教學(xué)評價(jià)中予以體現(xiàn)，教案圖形化的過程，是對所學(xué)知識的重新整合，也是學(xué)生深度思考的結(jié)果，如圖4.4、4.5所示。正如愛因斯坦所言：“真正對思維起作用的是一些符號或者一些圖像”，這些視覺化的圖案能夠激發(fā)人的思考，幫助學(xué)生突破思考的瓶頸。通過思維可視化，可以清晰的看出學(xué)生對知識的掌握情況以及面對問題時(shí)的解決思路。不同的描述內(nèi)容與不同形式的思維圖相匹配，可以反映學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合的技巧。教師給予針對性的點(diǎn)評、指導(dǎo)，對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，拓展思維、提高問題解決能力具有重要作用。圖4.4學(xué)生作品展示——魚骨式思維圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3640596