發(fā)布時(shí)間：2022-02-16 17:32

　　通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外基于網(wǎng)絡(luò)資源的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式相關(guān)文獻(xiàn)資料的分析和對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)資源的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式研究的逐漸深入,意識(shí)到我國(guó)的教育不斷向現(xiàn)代化靠近。但是之前的研究也存在著不足,研究的內(nèi)容比較單一、片面,適合中學(xué)化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)模式不夠具體,沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系,沒(méi)有將化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)突出,沒(méi)有把以學(xué)生為中心作為教學(xué)理念。論文以建構(gòu)主義理論、奧蘇貝爾認(rèn)知-有意義接受學(xué)習(xí)理論、多元智能理論為指導(dǎo),將傳統(tǒng)教學(xué)模式與利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合,有效的將傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),旨在建構(gòu)全面的基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)的教學(xué)模式,并能夠通過(guò)實(shí)例檢驗(yàn)此種教學(xué)模式是否合理及其存在的優(yōu)勢(shì)。論文首先在基于化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)的重要目標(biāo)的背景下,探討如何將網(wǎng)絡(luò)資源與其相結(jié)合;其次討論了基于網(wǎng)絡(luò)資源的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的各個(gè)要素環(huán)節(jié),提出一種以“確定目標(biāo)、情境設(shè)計(jì)、問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究—交流評(píng)價(jià)、習(xí)題檢測(cè)、課堂拓展、教師總結(jié)”七個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)模式,此種教學(xué)模式為在教師主導(dǎo)下,合理選擇運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。通過(guò)具體教學(xué)內(nèi)容給出了教學(xué)模式對(duì)應(yīng)的具體教學(xué)流程;再采用實(shí)驗(yàn)... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    第一節(jié) 研究背景與研究意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、技術(shù)路線與創(chuàng)新之處
        一、研究目標(biāo)
        二、研究?jī)?nèi)容
        三、研究方法
        四、技術(shù)路線
        五、創(chuàng)新之處
第二章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)概念
        一、網(wǎng)絡(luò)資源
        二、教學(xué)模式
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義理論
        二、奧蘇貝爾認(rèn)知——有意義接受學(xué)習(xí)理論
        三、多元智能理論
第三章 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的概述
    第一節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)模式概述
        一、基于網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)模式簡(jiǎn)介
        二、基于網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)模式的特點(diǎn)
    第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建
        一、基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式要素組成
        二、基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)流程
第四章 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容選擇及案例設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容選擇
    第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)化學(xué)的教學(xué)模式的案例設(shè)計(jì)
        一、《氯氣的制取及性質(zhì)檢驗(yàn)》
        二、《氧化還原反應(yīng)》
第五章 研究結(jié)果與分析
    第一節(jié) 化學(xué)成績(jī)對(duì)比分析
    第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
        一、前測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        二、后測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
第六章 反思與總結(jié)
    第一節(jié) 對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)反思
        一、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)對(duì)教師的要求
        二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求
    第二節(jié) 對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄A 學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查表
附錄B 基于網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)效果問(wèn)卷調(diào)查表
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]創(chuàng)造性教學(xué)模式的構(gòu)建研究[D]. 廖敏.天津師范大學(xué) 2006
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[5]化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究[D]. 楊兆平.江西師范大學(xué) 2005
[6]人文地理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建[D]. 葉瀅.江西師范大學(xué) 2004
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[8]研究式教學(xué)模式的構(gòu)建[D]. 周邦瑞.江西師范大學(xué) 2003
[9]運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探索[D]. 姚巧紅.西北師范大學(xué) 2001



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