如今,在教育信息化大趨勢下,學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)變得尤為重要。正因如此,信息技術學科也愈加受到關注。電子教材近年來廣泛在各學科應用,但它在信息技術學科的應用卻少見,把電子教材與信息技術學科結合在一起將會是一個新鮮的組合話題。此外,目前教育改革正在逐漸深入,教育主體的重心已轉向學生,學生的學習參與越來越受重視,將電子教材在信息技術學科應用后究竟會產生怎樣的“化學反應”?在信息技術課堂上,學生的學習參與又是怎樣的?本研究將學習參與作為研究重點,以不同媒介的教材為變量,設計教學實驗,研究對象是南京某中學初一年級的學生,選取其中人數、男女比例、成績水平等相似的兩個班,安排學生輪組使用基于網頁媒介的電子教材和基于印刷媒介的紙質教材,另外增設一組實驗,讓學生只使用平臺無教材的實驗作為對比。在學習參與調查問卷、學生訪談的基礎上,研究在信息技術課堂上學生使用不同媒介的教材或不使用教材時的學習參與如何,同時提出提高學習參與的策略。本研究通過閱讀文獻,梳理并確定了學習參與的研究維度有行為參與、認知參與和情感參與。其中,行為參與包括專心、鉆研兩個因子;認知參與包括淺層次認知策略和深層次認知策略兩個因子,情感參... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省211工程院校

【文章頁數】：89 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１研宄流程圖??

?第２章文獻綜述???本研宄中使用的電子教材是團隊與河北教育音像電子出版社合作開發(fā)的，主??要借助網頁這一媒介來呈現(xiàn)教材內容。電子教材作為一個學習系統(tǒng)，學生可以在??平臺的社區(qū)中發(fā)布話題、發(fā)表評論、收藏學習資源；可以進行小組學習；借助平??臺可以記錄課堂筆記、糾錯、完成作業(yè)、測驗等。下圖所示即為團隊與河北教育??音像電子出版社合作開發(fā)的電子教材的界面截圖。??

圖２．４電子教材內容展示３??如圖所示，在本研究中，使用電子教材時，電子教材作為教師教學和學生學??習的主要資源，其地位就相當于其他學科屮的紙質教材，它具有兩個重要的要素：??９??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課程在初中信息技術學科中的設計與應用探究[J]. 張玉娟.  中華少年. 2017(34)
[2]紙質教材的數字化未來探析[J]. 張培華.  出版廣角. 2017(12)
[3]基于數字教材的合作學習模式探究——以初中英語七年級課程為例[J]. 陳曉曼,王金梅.  教育信息技術. 2017(03)
[4]知心、救失與長善——符合中學生認知特點的教學法[J]. 王亞紅.  中學語文. 2015(Z1)
[5]面向1:1數字化學習的電子教材設計與開發(fā)研究[J]. 郭炯,王晶晶.  中國電化教育. 2015(03)
[6]電子教材在中小學應用的可行性調查研究[J]. 龔朝花,陳桄,黃榮懷.  電化教育研究. 2012(01)
[7]論平板電腦時代的電子教材[J]. 李芳媛,李法敏.  現(xiàn)代教育技術. 2011(12)
[8]論電子教材取代紙質教材發(fā)展趨勢的必然性[J]. 李林,王冬,覃文圣,張淑琴,高栩.  中國信息界. 2011(05)
[9]電子書包系統(tǒng)及其功能建模[J]. 祝智庭,郁曉華.  電化教育研究. 2011(04)
[10]教師遠程培訓中在線參與度的分析與計算[J]. 李銀玲,張超.  中國遠程教育. 2008(02)

博士論文
[1]中學物理教學過程中學生參與及影響因素研究[D]. 吳海榮.西南大學 2010

碩士論文
[1]大學生網絡學習參與度量表編制研究[D]. 李冉.沈陽師范大學 2016
[2]國內外電子教材發(fā)展及應用情況對比研究[D]. 王琦琦.河北師范大學 2016
[3]高二學生參與數學課堂教學的分析研究[D]. 袁青艷.四川師范大學 2015
[4]初中信息技術教學過程中學生參與及其影響因素研究[D]. 任飛.南京師范大學 2015
[5]高中信息技術課堂學生參與度的研究[D]. 葛美麗.華中師范大學 2014
[6]電子書包在高中《信息技術》教學中的應用研究[D]. 崔欣欣.黃岡師范學院 2014
[7]高中數學課堂教學活動中的學生參與研究[D]. 范勇.四川師范大學 2014



本文編號：3618362