發(fā)布時間：2022-01-11 17:54

　　信息技術(shù)是一門操作性、實踐性、綜合性比較強(qiáng)的課程,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手實踐能力以及持久學(xué)習(xí)的能力。技能類微視頻作為我校信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)課最常用、最方便的資源,確實發(fā)揮了巨大的作用。它有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生突破操作中的重難點(diǎn),解決了分層次教學(xué)中學(xué)生的個體差異問題。但在實踐教學(xué)中,簡單、未經(jīng)過設(shè)計的技能類微視頻無法引起學(xué)生的深度思考,起不到應(yīng)有的效用。認(rèn)知負(fù)荷理論是指導(dǎo)多媒體學(xué)習(xí)材料設(shè)計的重要理論基礎(chǔ),它在教學(xué)中的應(yīng)用是從引導(dǎo)資源合理分配的角度為教師設(shè)計學(xué)習(xí)材料提供心理學(xué)的依據(jù)。認(rèn)知負(fù)荷分為外在認(rèn)知負(fù)荷、內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷和相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷,它們分別受學(xué)習(xí)材料的組織和呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜性和學(xué)生先前知識經(jīng)驗的影響。本研究以認(rèn)知負(fù)荷理論為依據(jù),對技能類微視頻的設(shè)計進(jìn)行改進(jìn),同時對外在、內(nèi)在和相關(guān)三種認(rèn)知負(fù)荷進(jìn)行測量,驗證設(shè)計的可行性。本研究以南京市燕子磯中學(xué)高二學(xué)生為研究對象,以學(xué)業(yè)水平測試操作題作為索材,以認(rèn)知負(fù)荷理論為設(shè)計依據(jù),探討技能類微視頻設(shè)計上的改進(jìn)策略,找出技能類微視頻更科學(xué)合理的設(shè)計方案,幫助學(xué)生輕松順利的通過信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的同時,提高學(xué)生信息操... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１行動研宄的螺旋循環(huán)圖??

Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ?Ｌｏａｄ）、內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷（Ｉｎｔｒｉｎｓｉｃ?Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ?Ｌｏａｄ）和相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷??（Ｇｅｒｍａｎｅ?Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ?Ｌｏａｄ）�！�?Ｔ．Ｓｅｕｆｅｒｔ?（２００７）等學(xué)者”對于三者關(guān)系的描述??如圖２．?１。??＼Ｊ?丨航?｜?縣?－??ｙ?＾浦?ｙ??（?認(rèn)知圖式?Ｙ?＊??＾?ｒｉｊ－性?ｆ??圖２．１學(xué)習(xí)中不同類型認(rèn)知負(fù)荷的多種形式圖??２５Ｊｏｈｎ?Ｓｗｅｌｌｅｒ．Ｊｅｒｏｅｎ?Ｊ．?Ｇ．?ｖａｎ?Ｍｃｒｒｉｃｎｂｏｅｒ，Ｆｒｅｄ?Ｇ．Ｗ．Ｃ．?Ｐａａｓ．?Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ?Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ?ａｎｄ?Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ?Ｄｅｓｉｇｎ［Ｊ（．??Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ?Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ?Ｒｅｖｉｅｗ．?１９９８．１０：２５１－２９６．??２６張Ｍ，張凡．認(rèn)知負(fù)荷理論綜述［Ｊ】．教育研宄與實驗，丨９９９．０４：４５－４７．??２７Ｆｒｅｄ?Ｐａａｓ，?Ｖａｎ?Ｍｅｒｒｉｅｎｂｏｅｒ．?Ｊ．?Ｊ．?Ｇ．Ｖａｒｉａｂｉｌｉｔｙ?ｏｆ?ｗｏｒｋｅｄ?ｅｘａｍｐｌｅｓ?ａｎｄ?ｔｒａｎｓｆｅｒ?ｏｆ?ｇｅｏｍｅｔｒｉｃａｌ?Ｐｒｏｂｌｅｍ?ｓｏｌｖｉｎｇ??ｓｋｉｌｌｓ?：?Ａ?ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ－ｌｏａｄ?ａｐｐｒｏａｃｈ?｜?Ｊ｜．?ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬ?ＰＳＹＣＨＯＬＯＧＩＳＴ，?１９９４，８６（１）：?１２２?－１３３，２００３．??２８Ｔｉｎａ?Ｓｅｕｆｅｒｔ．Ｉｎｇｅ?ＪＳｎｅｎ

第３章行動研宄調(diào)研準(zhǔn)備ｃｅｌ只提供了排序和篩選兩種數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方式??選是一種重要的數(shù)據(jù)分析方法，它不會破壞原始數(shù)據(jù)??選就是把符合指定條件的數(shù)據(jù)保留，不符合條件的數(shù)據(jù)刪除??某公司２００８年１０月銷售統(tǒng)計情況如圖所示，用餅圖顯示各品牌量的比例，與此餅圖對應(yīng)的數(shù)據(jù)源范圍以及數(shù)據(jù)產(chǎn)生的系列分別２商品名稱銷售量金額?總銷售額????

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]初中信息技術(shù)微視頻教學(xué)資源的設(shè)計與應(yīng)用[D]. 陳曉楓.南京師范大學(xué) 2015
[5]微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 孫凡博.湖南大學(xué) 2014
[6]基于認(rèn)知負(fù)荷理論的數(shù)學(xué)解題錯誤研究[D]. 陳燕.陜西師范大學(xué) 2010
[7]文章結(jié)構(gòu)標(biāo)記、呈現(xiàn)方式對學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷的影響[D]. 呂英.河南大學(xué) 2008
[8]多媒體學(xué)習(xí)中增加相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實驗研究[D]. 龔德英.西南師范大學(xué) 2005



本文編號：3583202