隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步,國家對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理模式提出更高的要求,傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式單一、效率低,培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的大量文件和數(shù)據(jù)給管理帶來很大不便;在此背景下企業(yè)應(yīng)大力推行企業(yè)員工在線培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)�；诖�,本文采用以企業(yè)員工免費(fèi)接受培訓(xùn)為主,非企業(yè)員工付費(fèi)接受培訓(xùn)為輔的設(shè)計(jì)理念實(shí)現(xiàn)系統(tǒng),這使得企業(yè)不僅加強(qiáng)員工素質(zhì)教育,而且獲取流量收入,減少培訓(xùn)成本。在本文研究工作中對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)發(fā)展情況進(jìn)行整理總結(jié),設(shè)計(jì)和開發(fā)了一個(gè)基于ASP.NET的在線培訓(xùn)系統(tǒng),通過了解客戶需求,掌握培訓(xùn)過程,得到系統(tǒng)的整體研發(fā)目標(biāo)和可行性分析報(bào)告;依據(jù)業(yè)務(wù)邏輯分析,得出系統(tǒng)的用戶角色分為四種,分別是非企業(yè)員工用戶、企業(yè)員工用戶、企業(yè)管理員、系統(tǒng)管理員,企業(yè)員工在線培訓(xùn)系統(tǒng)提供App端與Web端,用戶利用APP端實(shí)現(xiàn)用戶信息注冊(cè)、登陸系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)、付費(fèi)學(xué)習(xí)等功能,管理員利用Web端實(shí)現(xiàn)用戶信息審核、培訓(xùn)班設(shè)置與維護(hù)、課程信息設(shè)置與維護(hù)、企業(yè)賬戶信息管理等功能;接著對(duì)非功能需求開始研究,利用軟件研發(fā)的相關(guān)技術(shù),對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì);并將功能分成培訓(xùn)班管理、課程信息管理、企業(yè)賬戶管理、用戶審核管理、學(xué)習(xí)管理、... 

【文章來源】：西安電子科技大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖S凡非企湘員工課程學(xué)習(xí)頁而

并發(fā)線程數(shù)為 2000，循環(huán)次數(shù)為 2 次，總的請(qǐng)求數(shù)量為 4000，分別對(duì)創(chuàng)建課程、課程學(xué)習(xí)、賬戶充值、申請(qǐng)?zhí)岈F(xiàn)、流量扣費(fèi)、創(chuàng)建培訓(xùn)班進(jìn)行測(cè)試，得出聚合報(bào)告如圖5.10所示，他們的最大請(qǐng)求時(shí)間分別為1150ms，1358ms，2198ms，2151ms，2312ms，1140ms，這些功能最大的請(qǐng)求時(shí)間為 2312ms。并發(fā)線程數(shù)為 4000

并發(fā)線程數(shù)為 2000，循環(huán)次數(shù)為 2 次，總的請(qǐng)求數(shù)量為 4000，分別對(duì)創(chuàng)建課程、課程學(xué)習(xí)、賬戶充值、申請(qǐng)?zhí)岈F(xiàn)、流量扣費(fèi)、創(chuàng)建培訓(xùn)班進(jìn)行測(cè)試，得出聚合報(bào)告如圖5.10所示，他們的最大請(qǐng)求時(shí)間分別為1150ms，1358ms，2198ms，2151ms，2312ms，1140ms，這些功能最大的請(qǐng)求時(shí)間為 2312ms。并發(fā)線程數(shù)為 4000


本文編號(hào)：3580410