近年來,伴隨著計算機技術(shù)以及信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體技術(shù)深入到不同的領(lǐng)域,其中在教學(xué)之中的影響巨大,以驚人的速度改變著教學(xué)模式,而今已成為教學(xué)界不可或缺的組成部分。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比,雖然多媒體教學(xué)在優(yōu)化外語教學(xué)資源環(huán)境、提高個人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果等方面起了相當(dāng)大的作用,但同時,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也出現(xiàn)了諸多問題。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)背景下,如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,已經(jīng)成為語言教育者共同關(guān)注的問題。同時,本文將研究重點聚焦于目前在語言教學(xué)界備受關(guān)注的、許多專家積極倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法之上。任務(wù)型教學(xué)法是交際教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法的良好結(jié)合,該教學(xué)法以學(xué)生為主體,讓學(xué)生使用目的語來完成相應(yīng)的任務(wù),并在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)語言。它為學(xué)習(xí)者提供互動的機會,激發(fā)他們創(chuàng)造性地運用語言的能力和學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)型教學(xué)法吸收了以往一些教學(xué)法的優(yōu)勢,旨在教會學(xué)生怎樣在完成一系列任務(wù)時運用自己的交際能力,教師科學(xué)地運用它,可以彌補多媒體教學(xué)中的不足。而當(dāng)前,涉及任務(wù)型語言教學(xué)法與多媒體課堂教學(xué)相結(jié)合方面的研究并不多,由此筆者嘗試將多媒體技術(shù)與任務(wù)型語言教學(xué)法結(jié)合起來,將其引入韓語閱讀教學(xué)之中,... 

【文章來源】：四川外國語大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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