隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入,在有一定基礎(chǔ)條件的職業(yè)院校建立數(shù)字化、信息化管理模式已成為高職院校創(chuàng)新改革的重要組成部分。將信息技術(shù)引入到教務(wù)管理中來(lái),不僅能夠?yàn)榻虅?wù)管理工作提供高效、智能的信息管理平臺(tái),同時(shí)對(duì)院校整體水平的提升也十分有益。當(dāng)前石家莊理工職業(yè)學(xué)院信息化教務(wù)管理技術(shù)相對(duì)落后,新的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)院客觀需求,還要符合學(xué)院自身的特色。本文中石家莊理工職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)是依據(jù)學(xué)院實(shí)際情況,結(jié)合計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。系統(tǒng)采用.NET多層架構(gòu),克服了傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)高耦合的缺陷。系統(tǒng)采用MySQL作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù),由ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)層對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn),分別使用C#語(yǔ)言、ASP.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)邏輯層、表示層的設(shè)計(jì),使用AJAX技術(shù)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的異步訪問(wèn)。本論文在對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的需求分析之后,對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能劃分,將系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)設(shè)置、教師管理、學(xué)生信息管理、成績(jī)管理、自動(dòng)排課、課表管理、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)8個(gè)功能模塊,并給出了每個(gè)功能模塊的功能描述。重點(diǎn)研究了自動(dòng)排課模塊,對(duì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了闡述。通過(guò)比較現(xiàn)有的排課算法,結(jié)合石家莊理工職業(yè)學(xué)院實(shí)際排課需要,設(shè)計(jì)排課問(wèn)題模型和約束模型,采用了基于時(shí)間片優(yōu)先級(jí)排課算法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課功能,該算法以排課班為基本單位,圍繞著教師、排課班、教室等對(duì)象的時(shí)間表選擇最佳時(shí)間片,相對(duì)而言在約束條件多的情況下能對(duì)多維資源進(jìn)行更好的組合規(guī)劃。通過(guò)設(shè)置防火墻、用戶權(quán)限、建立日志記錄、身份驗(yàn)證、數(shù)據(jù)加密等安全機(jī)制確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)和通信的安全。經(jīng)過(guò)測(cè)試本系統(tǒng)能夠滿足學(xué)院的教務(wù)管理需求,并成功應(yīng)用于學(xué)院的教務(wù)處,同時(shí)也取得了較好的應(yīng)用效果。
【學(xué)位單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TP311.52
【部分圖文】：

第 3 章 自動(dòng)排課算法式數(shù)據(jù)。完成以上工作內(nèi)容后，可以確定當(dāng)前課程的上出現(xiàn)時(shí)間分配發(fā)生死鎖情況時(shí)，會(huì)自動(dòng)向上回溯并搜索記錄結(jié)果，然后對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行重排最終解決沖突問(wèn)題問(wèn)題，則將該課程信息輸出到?jīng)_突列表中。預(yù)的處理排課同時(shí)也需要支持進(jìn)行人工干預(yù)操作，人工干預(yù)的目人性化的排課結(jié)果。本算法所涉及的人工干預(yù)過(guò)程有：置操作、教室類型數(shù)據(jù)的設(shè)置操作、時(shí)間模式庫(kù)的設(shè)置設(shè)置操作。用戶可以參考具體要求對(duì)相關(guān)參數(shù)數(shù)據(jù)和庫(kù)得到更優(yōu)的課表經(jīng)常需要對(duì)于已排出的課表結(jié)果進(jìn)行適用戶滿意的課表。

作人員能立馬上手且方便維護(hù)。數(shù)據(jù)采用的格式標(biāo)準(zhǔn)是以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為原則，再要求選擇其它標(biāo)準(zhǔn)。(4) 操作簡(jiǎn)單 教務(wù)系統(tǒng)面對(duì)的是學(xué)院所有的學(xué)生、教師、教務(wù)工作人員，者基數(shù)大，使用者的計(jì)算機(jī)操作水平差異也比較大，因此教務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用界面是友好、易操作的，系統(tǒng)所具備的功能應(yīng)滿足教務(wù)工作人員所有日常辦公和學(xué)師的日常教務(wù)活動(dòng)。(5) 系統(tǒng)安全性能高、權(quán)限管理靈活 教務(wù)管理系統(tǒng)中包含了學(xué)院學(xué)生、教職人員的身份證號(hào)、家庭基本情況等信息，還有教師最新科研情況等重要信息此，為了保證系統(tǒng)的安全必須提高系統(tǒng)的安全機(jī)制[31]。系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置必須合此保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。同時(shí)，系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置也必須是靈活可變的，以此確作人員職位發(fā)生變化其權(quán)限也隨之相應(yīng)改變。(6) 滿足用戶需求 需求分析是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，需求是根據(jù)用戶的實(shí)際要制定的。系統(tǒng)最終的使用者也是用戶，因此系統(tǒng)所設(shè)置的功能必須符合客戶要樣設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)才是合理且實(shí)用性強(qiáng)的。需求分析過(guò)程如圖 4-1 所示。

圖 4-2 系統(tǒng)功能模塊圖塊的具體功能描述如下：：該模塊是系統(tǒng)其它子模塊功能實(shí)現(xiàn)的前提條息，用戶可以根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)頁(yè)面上的信息選擇改、設(shè)置用戶注冊(cè)信息等。：本模塊主要完成教師信息數(shù)據(jù)的錄入操作、模塊：本模塊主要完成學(xué)生信息數(shù)據(jù)的錄入操。：教師通過(guò)該模塊完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入操作該模塊查詢自己的成績(jī)。教務(wù)管理員可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析。：教務(wù)處教師可以通過(guò)自動(dòng)排課功能，完成每：教師可以查看自己所授課程的信息和課表信
【參考文獻(xiàn)】

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1 劉嬋榕;基于B/S架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2015年

2 劉延姐;職業(yè)學(xué)校排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];廈門(mén)大學(xué);2014年

3 婁玉芳;基于B/S模式高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2014年

4 白炳發(fā);民辦本科獨(dú)立學(xué)院教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];廈門(mén)大學(xué);2014年

5 朱海霞;基于Web Service的高校教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究[D];華東理工大學(xué);2014年

6 鄔佳;基于B/S模式的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

7 徐菡;智能排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

8 王小影;基于物聯(lián)網(wǎng)的Web信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析[D];北京郵電大學(xué);2012年

9 李永強(qiáng);基于Web的教務(wù)管理系統(tǒng)[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年

10 周織云;基于優(yōu)先級(jí)的自動(dòng)排課系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2892943