發(fā)布時(shí)間：2018-11-08 16:03

【摘要】：信息技術(shù)成為適用面最廣和最為普及的現(xiàn)代化工具。在教育領(lǐng)域,信息技術(shù)他以其獨(dú)具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)成為現(xiàn)代化教學(xué)普遍應(yīng)用的輔助工具,然而,由于音樂課程教學(xué)在的特殊性信息技術(shù)應(yīng)用于音樂教育的不同認(rèn)識(shí),因而使得信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用是值得去研究的課題。和傳統(tǒng)的音樂教育觀念相比較能夠更好的運(yùn)用不同的教育方法上好音樂課是音樂教育工作的需求,從而提出了信息技術(shù)融入音樂教學(xué)的運(yùn)用方法和音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果有相輔相成的作用。所以信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的推廣和應(yīng)用,對(duì)初中音樂課程新標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)和培養(yǎng)音樂人才將會(huì)產(chǎn)生一定的影響。本論文將以此為切入點(diǎn),深入研究信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法:收集信息技術(shù)在音樂教學(xué)中研究方法及相關(guān)理論資料,進(jìn)行綜合分析,尋求理論和實(shí)踐創(chuàng)新;行動(dòng)研究法:通過對(duì)音樂教學(xué)課堂化教學(xué)狀況的分析研究,并在實(shí)踐研究的過程中修正和完善,以提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性;案例分析法:通過對(duì)音樂教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行真實(shí)的記錄、分析和研究,尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源,進(jìn)而尋求解決問題的方法。第一部分緒論部分。了解國內(nèi)外的信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)上的應(yīng)用背景,對(duì)論文寫作研究明確了方向。第二部分相關(guān)概念概述和理論基礎(chǔ)部分。主要對(duì)信息技術(shù)概念、音樂教學(xué)概念、學(xué)習(xí)理論、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和多元智能學(xué)習(xí)理論進(jìn)行陳述,概括信息技術(shù)和初中音樂課程的整合方面的必然性。第三部分分析信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)整合。信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀提出問題,從《音樂欣賞》、《音樂歌唱》、《音樂舞蹈》和《音樂創(chuàng)作》四大模塊分析研究。第四部分信息技術(shù)在初中音樂課堂教學(xué)的應(yīng)用案例。主要包括:《音樂欣賞》、《音樂歌唱》、《音樂舞蹈》和《音樂創(chuàng)作》四大模塊的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀不足進(jìn)行總結(jié),提出一些應(yīng)用策略,從實(shí)際的音樂教學(xué)課程出發(fā),將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂上教學(xué)、進(jìn)行個(gè)案分析,開展信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)的實(shí)踐研究。第五部分基于信息技術(shù)的初中音樂課堂教學(xué)方式。基于建構(gòu)主義理論的音樂教學(xué)模式、教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)模式,可以發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),拓展信息技術(shù)在初中音樂課堂教學(xué)的應(yīng)用。第六部分結(jié)語部分。通過研究,從而認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與音樂課程整合的必要性和重要性。信息技術(shù)和音樂課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合是共同完成課程教學(xué)的一種新方式。結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn),形成信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合的相關(guān)教學(xué)方法。使其在初中音樂教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)效性作用。
[Abstract]:Information technology has become the most widely used and most popular modern tool. In the field of education, with its unique characteristics and advantages, information technology has become an auxiliary tool for the universal application of modern teaching. However, due to the particularity of music course teaching, information technology is applied to different understanding of music education. Therefore, the application of information technology in music teaching is worth studying. Compared with the traditional musical education concept, it is the demand of music education work to use different educational methods to get a good music course. Therefore, the application of information technology into music teaching and the goal and effect of music teaching are complementary to each other. Therefore, the promotion and application of information technology in junior high school music teaching will have a certain impact on the new goal of junior high school music curriculum and the cultivation of music talents. This paper will study the application of information technology in music teaching. This article uses the literature research method: collects the information technology in the music teaching research method and the correlation theory material, carries on the synthesis analysis, seeks the theory and the practice innovation; The action research method: through the analysis and research of the music teaching classroom teaching situation, and in the practice research process revision and consummation, in order to enhance the information technology teaching validity; Case analysis: through the real record, analysis and research of the puzzles encountered in the music teaching practice, we can find out the law or the root of the problem, and then find the solution to the problem. The first part is the introduction. Understanding the application background of information technology in traditional teaching at home and abroad, the research direction of thesis writing is clear. The second part of the related concepts and theoretical basis. This paper mainly states the concept of information technology, the concept of music teaching, the theory of learning, the theory of constructivism and the theory of multiple intelligences, and generalizes the inevitability of the integration of information technology and music curriculum in junior high school. The third part analyzes the integration of information technology in junior high school music teaching. The present situation of the application of information technology in music teaching in junior high school was analyzed and studied from the following four modules: music appreciation, Music singing, Music Dance and Music creation. The fourth part of the application of information technology in junior high school music classroom teaching cases. The main contents include: music appreciation, Music singing, Music Dance and Music creation. The current situation of the application of information technology in the four modules is summarized, and some application strategies are put forward, starting from the actual music teaching curriculum. This paper applies information technology to classroom teaching, carries on case analysis, and carries out practical research on information technology in junior high school music teaching. The fifth part is based on the information technology-based junior high school music classroom teaching method. The music teaching mode, teaching idea and innovative teaching mode based on constructivism theory can give full play to the advantages of information technology, improve students' artistic literacy, and expand the application of information technology in music classroom teaching in junior high school. The sixth part is the conclusion. Through the research, it is necessary and important to realize the integration of information technology and music curriculum. The organic combination of information technology and music course content is a new way to complete the course teaching together. According to the students' reality and the characteristics of the subject, the relevant teaching methods of the integration of information technology and music teaching are formed. Make it in the junior high school music teaching to give full play to the effectiveness of the role.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.951;G434

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本文編號(hào)：2318979