本文關(guān)鍵詞：面向應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關(guān)鍵問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

面向應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關(guān)鍵問題研究

面向應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的軟件工程教改關(guān)鍵問題研究_...提出多層次階梯型教學(xué)目標(biāo)、基于案例的虛擬需求方監(jiān) ...一個(gè)軟件項(xiàng)目從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試到維護(hù)的...

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實(shí)踐

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實(shí)踐_教學(xué)研究_教育專區(qū)。面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實(shí)踐 摘要:應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要面向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,...

軟件測試課程建設(shè)的幾點(diǎn)措施

軟件測試課程建設(shè)的幾點(diǎn)措施_教學(xué)研究_教育專區(qū)。軟件...和測試方法,但缺乏較好的軟件測試案例和軟件測試經(jīng)驗(yàn)...在這種情況下,為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型軟件測試人才,我...

第4屆全國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研討會(huì)簡報(bào)

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì) ...其中 絕大多數(shù)均是面向應(yīng)用型人才培養(yǎng),這與國家建設(shè)...傳統(tǒng)軟件測試課程主要以講解概述性內(nèi)容和介紹測試方法...

應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討

應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專區(qū)。應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討 摘要: 創(chuàng)新能力是人才的核心競爭力, 綜合素質(zhì)是...

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下_運(yùn)籌學(xué)_教學(xué)改革研究_劉德海

研究立項(xiàng)課題 “財(cái)經(jīng)類院校面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革研究 ”...因此,在課程教學(xué)過程中,需要結(jié)合案例討 [4 ] 論分析、Excel 軟件上機(jī)操作等...

研究生軟件測試課程實(shí)施案例交叉教學(xué)法新探

研究生軟件測試課程實(shí)施案例交叉教學(xué)法新探 摘要:從...當(dāng)前高校仍然是培養(yǎng)軟件測試專業(yè)人才的重要機(jī)構(gòu)。 ...學(xué)碩士及工程 碩士,工學(xué)碩士又分為學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型...

以“項(xiàng)目化” 實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力

培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_...因此,信息安全教育需要培養(yǎng)大量直接面向工程應(yīng)用的 ...網(wǎng)絡(luò)測試儀,等等,這些設(shè)備少則幾萬, 動(dòng)輒幾十萬,...

應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐...根據(jù)此教學(xué) 法撰寫的論文 《經(jīng)管類本科生案例教學(xué)的...我院聘用的教師,既有來自面向社會(huì)公開招聘的各種 ...

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系探索與實(shí)踐

學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程...在研究網(wǎng)絡(luò)工程專 業(yè)核心知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,本文還...高校應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系為案例,探索了其應(yīng)用...

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