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多種國(guó)外軟件工程教學(xué)法介紹

第1期 計(jì)

86

算機(jī)教育

2011年1月10日 Computer Education No.1 Jan.10,2011

文章編號(hào)：1672-5913(2011)01-0086-05 中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

國(guó)外軟件工程教學(xué)法初探

李廣原1,2，馬 楠2,3

(1.廣西師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，廣西 南寧 530023；2.北京科技大學(xué) 信息工程學(xué)院，北京 100083；

3.北京聯(lián)合大學(xué) 信息學(xué)院，北京 100101)

摘 要：軟件工程課程由于其較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)軟件工程課程的特點(diǎn)，人們提出了不少有效的教學(xué)方法。本文闡述國(guó)外學(xué)者提出的若干軟件工程教學(xué)方法，以期對(duì)我們的教學(xué)提供有益的借鑒和參考。最后談一點(diǎn)體會(huì)。 關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)方法；教學(xué)改革

軟件工程課程由于其較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。掌握軟件工程原理和技術(shù)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有著重要的指導(dǎo)作用。高校是承擔(dān)軟件人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，但長(zhǎng)期以來(lái)，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，IT用人單位常常對(duì)剛進(jìn)入工作崗位的畢業(yè)生不滿(mǎn)意，他們認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校里并沒(méi)有為自己將來(lái)所從事的工作做好必要的準(zhǔn)備，而學(xué)術(shù)界也意識(shí)到存在的問(wèn)題，采取措施進(jìn)行教學(xué)改革。軟件工程課程教學(xué)改革的一個(gè)主要方向是使軟件工程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)中的情形更加相符。Mehdi Jazayeri在第十九屆國(guó)際軟件工程會(huì)議上談到，現(xiàn)在課堂上所采用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境相差甚遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在：由教師指定用戶(hù)需求，預(yù)先定義好軟件架構(gòu)，固定的處理流程，以及把項(xiàng)目限制在可控的范圍內(nèi)，同時(shí)不會(huì)出現(xiàn)不兼容或不合法的用戶(hù)需求等[1]

。顯然實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)情形存在較大差距，為此，圍繞著如何使課堂教學(xué)以一種更貼近現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境的方式來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生得到應(yīng)有的軟件工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，人們提出了各種改進(jìn)軟件工程教學(xué)的方法。本文闡述一些國(guó)外學(xué)者提出的若干軟件工程教

學(xué)法和教學(xué)手段，以期對(duì)我們的教學(xué)提供有益的借鑒和參考，最后提出我們的一些建議。

1 面向?qū)嵺`的教學(xué)法

面向?qū)嵺`的軟件工程教學(xué)法旨在引進(jìn)實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境中的特定元素，使傳統(tǒng)的軟件工程課堂實(shí)踐教學(xué)與現(xiàn)實(shí)軟件開(kāi)發(fā)更相符�？梢酝ㄟ^(guò)以下一些方法和手段來(lái)達(dá)到某種程度的相似性。 1.1 與行業(yè)人員合作的教學(xué)法

文獻(xiàn)[2]給出了一個(gè)與行業(yè)人員合作的教學(xué)法模型。與行業(yè)人員合作是使課堂教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)的一邀請(qǐng)行業(yè)人員走進(jìn)課堂與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，行業(yè)者可以扮演老師的角色，為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容；或定期舉辦技術(shù)專(zhuān)題講座，談從事軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)具備的技能以及個(gè)人從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和感想，通過(guò)技術(shù)專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解當(dāng)前軟件開(kāi)發(fā)，特別是大規(guī)模軟件開(kāi)發(fā)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策。行業(yè)人員也可以扮演客戶(hù)角色，向?qū)W生提出各種需求問(wèn)題和回答學(xué)生提出的問(wèn)題。在交流過(guò)程中，

基金項(xiàng)目：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”立項(xiàng)項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介：李廣原，男，副教授，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘；馬楠，女，講師，，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘。

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