本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂理念下高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)精心的課前任務(wù)設(shè)計(jì)和多樣化的課堂交互形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)手操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作創(chuàng)新能力得到明顯提升,取得了很好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)模式
【基金】：安徽省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目(2014jyxm224) 阜陽(yáng)師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(2014JYXM42,2015JYXM07)和阜陽(yáng)師范學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目(2014FSKJ08)
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和各種智能終端設(shè)備的普及,學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平和動(dòng)手能力差異日益顯著,應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在諸多問(wèn)題,學(xué)生聽課時(shí)睡覺(jué)、玩手機(jī)甚至逃課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。翻轉(zhuǎn)課堂就是學(xué)生課外利用智能終端學(xué)習(xí)老師提前收集或錄制的資料,回到課

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本文編號(hào)：430931