本文選題：大數(shù)據(jù)分析師　切入點(diǎn)：能力要素　出處：《高等工程教育研究》2017年03期

【摘要】：針對(duì)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,運(yùn)用扎根理論和內(nèi)容分析法,以10家企業(yè)的公開招聘信息作為分析資料,研究大數(shù)據(jù)分析師的能力結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn),大數(shù)據(jù)分析師是由專業(yè)技能、管理技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、基本素質(zhì)、研究能力、終身學(xué)習(xí)能力和持續(xù)創(chuàng)新能力構(gòu)成的能力金字塔,進(jìn)而提出大數(shù)據(jù)分析師的復(fù)合培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)方式包括技術(shù)與管理復(fù)合、理論與實(shí)踐復(fù)合、本科教育與研究生教育復(fù)合、大學(xué)與企業(yè)復(fù)合、教學(xué)與科研復(fù)合。
[Abstract]:In view of the actual needs of big data's innovation and related industry development, using the rooted theory and the content analysis method, taking the open recruitment information of 10 enterprises as the analysis data, the paper studies the ability structure of big data analysts. Big data analyst is composed of professional skills, management skills, practical experience, basic quality, research ability, lifelong learning ability and continuous innovation ability. The realization includes the combination of technology and management, theory and practice, undergraduate education and graduate education, university and enterprise, teaching and scientific research.
【作者單位】： 遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)院;大連理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71372121、71472080) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(12YJC630102、13YJA630031) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目(12CGL016) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大決策咨詢課題(GJ13ZD08) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重大決策咨詢課題“提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策研究”(JG15ZD05)研究成果
【分類號(hào)】：G642;TP311.13-4

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本文編號(hào)：1668068