本文選題：思想政治課　切入點(diǎn)：微課　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：本課題以微課在青島市特別是在青島三十九中學(xué)的應(yīng)用為依托,將微課應(yīng)用于高一思想政治課堂的教學(xué)中,結(jié)合相關(guān)的理論研究,采用問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察、案例分析等方法,對(duì)微課應(yīng)用效果進(jìn)行全面的分析,論證微課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義,探求更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以期更好的推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)。論文第一部分主要闡釋論文課題的提出的背景、微課實(shí)踐應(yīng)用研究的意義、概括了微課的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象以及思路、方法。第二部分,側(cè)重總結(jié)微課的定義、特點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)理論。第三部分探究了微課的設(shè)計(jì)、制作原則和模式,以思想政治必修二《政治生活》中《民主選舉:投出理性一票》為例,呈現(xiàn)微課應(yīng)用于教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程;第四部分分析了微課在教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題和原因,提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。第五部分,總結(jié)研究成果和不足,對(duì)未來(lái)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐研究提出展望。微課時(shí)間短、可操作性強(qiáng),能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有力的拓展、鞏固,也是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的改變,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,非常具有開(kāi)發(fā)研究和應(yīng)用的價(jià)值。
[Abstract]:Based on the application of micro-class in Qingdao City, especially in Qingdao 39 Middle School, the subject applies micro-lessons to the teaching of ideological and political classes in Senior one, combining with relevant theoretical research, using questionnaires, teachers' interviews, classroom observation, and so on. Case study and other methods, such as comprehensive analysis of the application of micro-lessons, demonstrate the positive significance of micro-lessons to students, and explore more suitable learning methods for students. The first part of the paper mainly explains the background of the subject, the significance of the practical application research of micro-lesson, summarizes the current research situation at home and abroad, defines the research objectives, contents, objects and ideas. Methods. In the second part, we focus on summarizing the definition and characteristics of micro-lesson and other related basic theories. The third part explores the design, making principle and mode of micro-lesson. Taking "Democratic election: casting a rational vote" in "political Life", as an example, the paper presents the concrete implementation process of the application of micro-lesson in teaching. Part 4th analyzes the problems and reasons of micro-course in teaching application. In part 5th, the author summarizes the research results and shortcomings, and puts forward the prospect for further practical research. The microcourse is short in time, operable, and can expand and consolidate the teaching content. It is also the change of the traditional teaching method, which is helpful to stimulate the students' interest in learning and has the value of development, research and application.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1637265