本文關(guān)鍵詞：高素質(zhì)軟件工程人才培養(yǎng)模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高素質(zhì)軟件工程人才培養(yǎng)模式

摘要：為培養(yǎng)適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)需求的人才，示范性軟件學(xué)院制定了“多層次、實用型、復(fù)合型、國際化”的辦學(xué)目標(biāo)。文章以分析示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)為切入點，提煉軟件工程人才的能力模型——“三角塔”能力模型，并結(jié)合重慶大學(xué)軟件學(xué)院的實際，提出系統(tǒng)化地建立科學(xué)有效的培養(yǎng)體系，即以“根基(邏輯推理、語言能力、專業(yè)基礎(chǔ))＋三個面(實踐操作面、非技術(shù)專業(yè)素質(zhì)面、綜合素質(zhì)面)”為導(dǎo)向，構(gòu)建“實基礎(chǔ)+三主線(技術(shù)實踐主線、工程實踐主線、學(xué)生工作主線)”的人才能力培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：三角塔；根基；能力模型；培養(yǎng)體系

軟件工程人才是當(dāng)今軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。要實現(xiàn)軟件工程人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展，必需理解什么是“真正適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)的人才”。下面將從示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，剖析軟件工程人才必備素質(zhì)，來理清培養(yǎng)思路，制定培養(yǎng)方案。

1以辦學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)審視軟件工程人才

面向軟件產(chǎn)業(yè)的需求，各示范性軟件學(xué)院致力于面向應(yīng)用、面向領(lǐng)域，培養(yǎng)“多層次、實用型、復(fù)合型、國際化”的軟件工程人才[1]。可從以下四個方面審視合格的高層次軟件工程人才所必備的素質(zhì)以及這些素質(zhì)的特點。

1) 軟件工程人才培養(yǎng)體現(xiàn)了“多層次大人才”觀。軟件行業(yè)崗位按工作內(nèi)容分為研發(fā)類、技術(shù)支持類、管理類等不同層次，各層次人才強調(diào)的核心素質(zhì)的側(cè)重點不同，，因此在人才培養(yǎng)過程中，必須著力發(fā)掘?qū)W生潛力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重人才的個性培養(yǎng)，跳出“技術(shù)能力是唯一核心能力”的誤區(qū)。

2) 軟件工程人才培養(yǎng)注重“基礎(chǔ)知識”、“技術(shù)”和“工程”三個層面的結(jié)合。扎實的基礎(chǔ)知識是提升自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，熟練的技術(shù)是提升動手能力、行業(yè)理解能力的渠道，工程流程要求軟件工程人才具有團隊合作能力、解決分析問題的能力、談判溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識等。三個層次的結(jié)合是軟件工程人才創(chuàng)造實際價值的保障[2]。同時，說明了需打破“重理論，輕實踐”的人才培養(yǎng)瓶頸。

3) 軟件工程人才培養(yǎng)具有行業(yè)導(dǎo)向性。軟件服務(wù)于其他各個行業(yè)，旨在帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的信息改造，如橋梁、機械、醫(yī)藥、銀行等，因此，軟件工程人才需快速、準(zhǔn)確地了解軟件應(yīng)用的行業(yè)(領(lǐng)域)背景。

4) 國際化素質(zhì)應(yīng)為軟件工程人才的核心競爭力之一。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，面對離岸經(jīng)營、軟件外包等各種國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)形勢，軟件工程人才的國際化素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩，包括良好的語言溝通能力、國際化視野、參與國際競爭的能

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