本文選題：高職院校　切入點：通識課程　出處：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會對人才的要求變得越來越高。為配合社會對人才的高要求,現(xiàn)階段我國多數(shù)高等院校都在遵循通識教育的理念,通過開設(shè)通識課程去落實這一理念。通識教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展�，F(xiàn)如今,高職教育興盛發(fā)展,怎樣培養(yǎng)技能與素質(zhì)并重的人才,已經(jīng)成為高職院校亟待解決的重要問題。為解決這一問題,高職院校也像其他高等院校一樣,在其培養(yǎng)人才的過程中融入通識教育理念。但縱觀高職院校利用傳統(tǒng)教學(xué)方式開設(shè)的通識課程存在諸多問題,嚴重影響其教學(xué)質(zhì)量。而伴隨計算機和互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的不斷深入,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變得非常普遍。這就要求高職院校適應(yīng)時代的需求,嘗試利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺推進通識課程的開展。本文首先對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、高職通識課程的相關(guān)研究進行了分析,概括出目前我國高職通識課程的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題。結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論、混合式學(xué)習(xí)理論等思想構(gòu)建高職網(wǎng)絡(luò)通識課程實施模型。根據(jù)該實施模型,選取天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為例,利用智慧樹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行模型的實際應(yīng)用,并記錄實施過程。在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實施網(wǎng)絡(luò)通識課程一學(xué)年后,編制問卷,對該校學(xué)生的基本情況、學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)通識課程的基本信息、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通識課程的體驗評價、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)通識課程學(xué)習(xí)中遇到的問題、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)通識課程建設(shè)的態(tài)度及建議這五方面進行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果反饋實施效果,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果為高職院校網(wǎng)絡(luò)通識課程的推進提出對策和建議。
[Abstract]:With the continuous development of economy and science and technology, the social demand for talents has become higher and higher. In order to meet the high demands of society on talents, most colleges and universities in our country are following the concept of general education at this stage. By offering general education courses to carry out this idea, general education advocates the cultivation of students' comprehensive qualities so that students can develop in an all-round way. Nowadays, higher vocational education is flourishing and developing, and how to cultivate talents with equal emphasis on skills and quality, Higher vocational colleges have become an important problem to be solved urgently. In order to solve this problem, higher vocational colleges are like other institutions of higher learning. The concept of general education is incorporated in the process of cultivating talents. However, there are many problems in the general courses offered by higher vocational colleges using traditional teaching methods. With the continuous application of computer and Internet in the field of education, network teaching becomes very common, which requires higher vocational colleges to adapt to the needs of the times. This paper tries to use the network teaching platform to promote the development of general education curriculum. Firstly, this paper analyzes the related research of network teaching platform at home and abroad and the general course of higher vocational education. This paper summarizes the present situation and existing problems of the general courses in higher vocational education in our country. Combining with the theories of constructivism, learning support services and mixed learning, the implementation model of network general knowledge courses in higher vocational colleges is constructed. Taking Tianjin Sino-German University of Applied Technology as an example, using the wisdom tree network teaching platform to carry out the practical application of the model, and recording the implementation process, a questionnaire was compiled after one year of implementation of the network general course in Tianjin Sino-German University of Applied Technology. The basic situation of the students, the basic information of the students' participation in the network general education course, the students' experience evaluation of the network general knowledge course, the problems encountered by the students in the study of the network general knowledge course, The students' attitude to the construction of network general courses and their suggestions are investigated. According to the results of the survey, the effect of the implementation is feedback, and the countermeasures and suggestions for the advancement of network general courses in higher vocational colleges are put forward according to the results of the survey.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G712

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董云川;張建新;;通識課程與大學(xué)文化[J];云南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

2 左崇良;;研究型大學(xué)通識課程實踐的誤區(qū)與路徑[J];中國高教研究;2007年03期

3 李會春;;中國高校通識課程設(shè)置現(xiàn)狀研究[J];復(fù)旦教育論壇;2007年04期

4 龐國斌;;試論我國大學(xué)通識課程建設(shè)走出困境的對策[J];黑龍江高教研究;2007年12期

5 龐國斌;劉桂君;;通識課程建設(shè):一個急待厘清和研究的問題[J];大連大學(xué)學(xué)報;2008年02期

6 龐國斌;;大學(xué)通識課程建設(shè):亟待走出誤區(qū)的藩籬[J];教育科學(xué);2008年02期

7 肖守柏;肖麗梅;;美國大學(xué)通識課程的歷史發(fā)展及啟示[J];科技廣場;2008年04期

8 劉薇;唐鐵軍;;加強通識課程建設(shè)全面提高學(xué)生素質(zhì)[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2008年02期

9 柴永昌;;試論高校通識課程模塊體系的設(shè)置[J];西安航空技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2010年02期

10 鄒婷;尹杰;田振軍;;就業(yè)視角下創(chuàng)新體育師范生通識課程的必要性[J];科技信息;2010年06期

相關(guān)會議論文 前1條

1 王藝霖;;工科類高校本科通識課程建設(shè)的問題與思考——以西南交通大學(xué)為例[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 北京大學(xué)中文系教授 山東大學(xué)文科一級教授 溫儒敏;通識課程不能滿足于“知識拼盤”[N];光明日報;2013年

2 黃大路 上海外國語大學(xué)社科部;構(gòu)建涉外高校通識課程體系[N];組織人事報;2012年

3 本報記者 任敏;清華教改：本科大拓通識課[N];北京日報;2014年

4 武漢大學(xué) 馮惠敏;提高大學(xué)通識教育質(zhì)量的幾點思考[N];光明日報;2009年

5 王達三;何不在通識課程中延續(xù)經(jīng)史傳統(tǒng)[N];中國教育報;2008年

6 雷天邋香港大學(xué)亞洲研究中心研究員 甘陽 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授 孫向晨;素以為絢兮[N];21世紀經(jīng)濟報道;2008年

7 上海大學(xué)教授 浦家齊;讓大學(xué)生走近哲學(xué)[N];解放日報;2012年

8 記者　 姜澎;院士執(zhí)教通識課最受歡迎[N];文匯報;2006年

9 陳潔;莫讓通識教育缺席(下)[N];大眾科技報;2008年

10 洪春生;讓學(xué)生自己當家[N];人民日報海外版;2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林雙;美國通識教育對我國大學(xué)通識課程改革的啟示[D];吉林大學(xué);2011年

2 姚蘭英;我國高師院校通識課程設(shè)置的研究[D];四川師范大學(xué);2005年

3 王肅婷;大學(xué)通識課程評價初探[D];汕頭大學(xué);2007年

4 劉小蘭;研究型大學(xué)通識課程內(nèi)容研究[D];湖南大學(xué);2007年

5 梁海霞;陜西省普通高校通識課程內(nèi)容體系設(shè)置研究[D];西北大學(xué);2008年

6 裴利娜;我國大學(xué)通識課程改革的政策變遷研究（1978-2011）[D];浙江師范大學(xué);2012年

7 任小漫;山東省普通高校通識課程設(shè)置的研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

8 盤美秀;大學(xué)通識課程體系績效評價研究[D];華南理工大學(xué);2015年

9 楚學(xué)枝;高職院校通識課程設(shè)置研究[D];河北科技師范學(xué)院;2015年

10 朱榮;地方師范高校通識課程實施研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

，

本文編號：1620983