本文關(guān)鍵詞： 微移動學(xué)習(xí) 大學(xué)英語詞匯 形成性評估 自我評估 同伴評估　出處：《外語電化教學(xué)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章在對相關(guān)微移動詞匯學(xué)習(xí)研究進(jìn)行梳理和分析后,根據(jù)微移動詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn),運(yùn)用自我評估和同伴互評的方法,設(shè)計(jì)并實(shí)施適用于微移動詞匯學(xué)習(xí)的形成性評估模式,并進(jìn)行實(shí)證研究。
[Abstract]:After combing and analyzing the research of micromobile vocabulary learning, this paper applies self-assessment and peer evaluation according to the characteristics of micro-mobile vocabulary learning. A formative assessment model for micromobile vocabulary learning is designed and implemented, and an empirical study is carried out.
【作者單位】： 燕山大學(xué);
【基金】：2015年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“大學(xué)英語微移動學(xué)習(xí)融入形成性評價模式的研究”(項(xiàng)目編號:15YJC740001) 河北省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究課題一般課題(項(xiàng)目編號:GJXH2015-6)的階段性成果
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1引言信息技術(shù)一旦被引入某個實(shí)踐領(lǐng)域,便會引起該領(lǐng)域的極大改觀,甚至是革命性的變化(陳堅(jiān)林,2010)。新近制定的《大學(xué)英語教學(xué)指南》堅(jiān)定了“大學(xué)英語要大力推進(jìn)教學(xué)與信息技術(shù)融合”的理念和方向(王守仁,2016)。隨著移動設(shè)備的普及,移動網(wǎng)絡(luò)的完善以及移動應(yīng)用場景的日益豐

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本文編號：1460892