本文關鍵詞：基于實訓模式的軟件工程課程設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于實訓模式的軟件工程課程設計

摘 要：分析目前高校計算機專業(yè)軟件工程實踐教學存在的問題，提出在學校現有實踐教學條件下，結合社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的要求，借鑒企業(yè)的工程化模式，將校內實驗設備、師資、項目等資源進行重組，實現課堂教學與實訓相結合的課程設計教學的新模式。并給出了在中國軟件行業(yè)協(xié)會的支持下該模式的實踐過程，結果證明，教學效果良好。

關鍵詞：軟件工程；課程設計教學；創(chuàng)新模式；實訓

1 背景

軟件工程課程設計的目標是使學生系統(tǒng)地掌握軟件工程的過程、方法和工具，為學生將來從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎。軟件工程教學內容中的需求分析、設計、實現和測試等軟件開發(fā)技術以及工程化的開發(fā)過程(如軟件過程、配置管理、項目管理等)必須通過實際軟件問題求解過程以及團隊合作進行體驗，而綜合的軟件開發(fā)能力的鍛煉和培養(yǎng)是需要借助一個完整的軟件項目開發(fā)過程。因此軟件工程課程設計是鞏固課堂教學成果、培養(yǎng)學生軟件工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)[1]，為了培養(yǎng)高素質、高質量的軟件工程人才必須在理論與實踐結合上下工夫，通過強化實踐教學來提高人才培養(yǎng)[2]。

2 現狀

教育部高教司2006年一項調查[3]顯示，自2002年以來，高校計算機專業(yè)大學生初次就業(yè)率連年下滑，然而業(yè)界高端軟件人才依舊匱乏。造成這一現象的重要原因為當前高校軟件工程型人才的能力結構和知識結構與當前技術發(fā)展不能緊密結合，沒有形成以能力培養(yǎng)為核心、綜合技能訓練為輔助的實踐課程體系

[4]。目前軟件工程的實踐教學主要存在以下問題：

1) 軟件工程教學多數還停留在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，基礎理論知識和驗證型實驗構成教學主體，

缺少對學生工程能力和職業(yè)素質的訓練，因此培養(yǎng)出來的學生難以適應IT企業(yè)的需求。

2) 傳統(tǒng)的軟件工程教學使學生具備一定的專業(yè)基礎知識，但沒有機會讓學生將所學知識融會貫通，缺乏實際參與軟件工程項目的經驗。

3) 學校通過在企業(yè)建立實訓基地的形式將軟件工程實踐環(huán)節(jié)引入其中。這

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