本文關(guān)鍵詞：案例驅(qū)動(dòng)與項(xiàng)目導(dǎo)向結(jié)合的軟件工程課程教學(xué)模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2013年

教師工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

張寧  

【摘要】：隨著管理信息系統(tǒng)的不斷發(fā)展,作為教師管理信息系統(tǒng)中的重要組成部分,教師工作量管理平臺(tái)是整個(gè)教學(xué)信息管理的核心和基礎(chǔ),教學(xué)部門(mén)對(duì)教師工作量的統(tǒng)計(jì)工作以往都一直是采取人工方式工作。面對(duì)種類(lèi)與數(shù)量繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表,手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐,并且手工方式僅限于完成每學(xué)期的教師工作量的統(tǒng)計(jì)和教學(xué)課程的計(jì)算,對(duì)歷年教師的工作情況沒(méi)有總的統(tǒng)計(jì)與查詢(xún)記錄,各類(lèi)教師的工作量多少?zèng)]有比較。對(duì)教師工作量沒(méi)有有效的管理和統(tǒng)計(jì)分析,就不能對(duì)課程安排做出合理的決策指導(dǎo),教師每個(gè)學(xué)年的工作量的查詢(xún)非常不便。隨著計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)校信息系統(tǒng)對(duì)教學(xué)管理工作提出了更高的要求。作為信息管理系統(tǒng)傳統(tǒng)的管理模式和教學(xué)模式在新的環(huán)境下受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們迫切希望改變當(dāng)前教師管理信息中工作量統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理已經(jīng)成為整個(gè)管理管理系統(tǒng)亟待解決的問(wèn)題之一。經(jīng)多方面調(diào)查決定開(kāi)發(fā)教師工作量管理系統(tǒng),推動(dòng)工作量管理的更好的發(fā)展。 開(kāi)發(fā)教師工作量管理平臺(tái),能準(zhǔn)確快速地完成與教師工作量有關(guān)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作,解決計(jì)算方法繁雜、工作效率低的問(wèn)題。 本文結(jié)合實(shí)際需求,對(duì)教師工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行深入分析,研究了相關(guān)關(guān)鍵技術(shù),實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)功能。主要完成了以下工作： 1.描述工作量管理系統(tǒng)的整體架構(gòu),針對(duì)系統(tǒng)及面對(duì)的用戶(hù)需求,架構(gòu)上采用C/S和B/S兩種基本架構(gòu),功能架構(gòu)上采用多數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的模型驅(qū)動(dòng)架構(gòu),技術(shù)以MVC基礎(chǔ)的UIMS用戶(hù)界面管理系統(tǒng)架構(gòu)和Structs+Spring框架,利用XML配置以及DAO、Hibernate等相關(guān)技術(shù),基于Java語(yǔ)言描述實(shí)現(xiàn)了工作量統(tǒng)計(jì)的相關(guān)功能。管理系統(tǒng)采用基于資源角色的權(quán)限管理,加強(qiáng)系統(tǒng)安全性以及系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。 2.進(jìn)行系統(tǒng)需求分析,詳細(xì)說(shuō)明了系統(tǒng)的總體業(yè)務(wù)以及業(yè)務(wù)流程,描述了系統(tǒng)的功能性需求和非功能性需求；在系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)中,從工作量統(tǒng)計(jì)模塊設(shè)計(jì)、類(lèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)描述了系統(tǒng)設(shè)計(jì),得出了系統(tǒng)中設(shè)計(jì)類(lèi)和數(shù)據(jù)庫(kù)模型；在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分,主要討論了工作量統(tǒng)計(jì)算法的實(shí)現(xiàn)代碼。 3.研究了基于模型驅(qū)動(dòng)的多數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,開(kāi)發(fā)了相應(yīng)模塊,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生等多數(shù)據(jù)的抽取,轉(zhuǎn)化,統(tǒng)計(jì),分析,使工作量統(tǒng)計(jì)結(jié)果達(dá)到教師管理工作的需求。 目前系統(tǒng)已測(cè)試成功,并取得顯著的效果,基本滿(mǎn)足了學(xué)校對(duì)教師工作量統(tǒng)計(jì)工作的需求,提高了管理工作的效率,仍在繼續(xù)開(kāi)發(fā)相關(guān)功能,彌補(bǔ)系統(tǒng)的不足。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.52
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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