本文關(guān)鍵詞：“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究 摘“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究要：本文研究了軟件工程課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了以軟“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究件工程知識(shí)體系為基礎(chǔ)的課程體系的構(gòu)建，并針對(duì)目前各院校的實(shí)踐類教“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提出一套解決軟件工程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)方案。 br“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究 　　關(guān)鍵詞：項(xiàng)目導(dǎo)向；軟件工程；實(shí)戰(zhàn)方案 　　　　1　教改“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究背景 　　 　　為了滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)具有豐富的實(shí)際“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)人才的需求，許多院校適時(shí)地增加軟件工程專業(yè)或軟件工程“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究方向的人才培養(yǎng)。即使對(duì)于原有的其他專業(yè)本、�？茖W(xué)生也需要增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究項(xiàng)目訓(xùn)練的深度和廣度，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和能力。目前，“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究國(guó)內(nèi)高校對(duì)于該類課程的傳統(tǒng)做法是以教師課堂授課為主，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課，“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究教學(xué)內(nèi)容一般是重理論而輕實(shí)踐。即使設(shè)立實(shí)踐課程，，學(xué)生也只是編寫一些“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究規(guī)定的文檔，其開(kāi)發(fā)方式和手段基本上與軟件工程的要求脫節(jié)。我們“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究所采用的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究我們的預(yù)期效果。究其原因主要有以下兩個(gè)方面： 　　第一“軟件工程”項(xiàng)目教學(xué)改革方案研究、軟件工程是一門綜合應(yīng)用的學(xué)科，其本身

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