本文關(guān)鍵詞：CDIO模式下軟件工程專業(yè)課程的教學(xué)評價方式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第 16期 64 2011年 8月 25日計算機教 puter Education No.16 Au孚25,2011 文章編號:1672 5913(2011)16—0064.04 中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B CDIO模式下軟件工程專業(yè)課程的教學(xué)評價方式陸鑫,任立勇,王雁東(電子科技大學(xué)軟件學(xué)院,四川成都 61 0054) 摘要:針對高校軟件工程專業(yè),分析現(xiàn)有課程評價模式存在的問題。探討在 CDIO 工程教育模式下,如何進(jìn)一步完善專業(yè)課程教學(xué)評價方式,提出一種適應(yīng) CDIO 工程教育模式的課程教學(xué)評價方法,以改變傳統(tǒng)評價方法的局限性,增強課程教學(xué)評價對課程教學(xué)建設(shè)的成效性,提高軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平。關(guān)鍵詞:教學(xué)評價;工程教育;評價體系;CDIO理念 CDIO工程教育理念代表了近年來國際高等工程教育改革的最新成果【l】。其基本精髓是在厚實專業(yè)基礎(chǔ)理論之上,按照類似工程系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行生命周期過程方法,將專業(yè)教育融入到工程領(lǐng)域?qū)嶋H情景進(jìn)行人才培養(yǎng),實現(xiàn)高校畢業(yè)生的專業(yè)知識與專業(yè)能力直接符合行業(yè)用人要求。CDIO 不但注重專業(yè)知識和實踐能力,還注重團(tuán)隊協(xié)作、交流溝通、創(chuàng)新思維、自我學(xué)習(xí)、大系統(tǒng)掌控、職業(yè)素質(zhì)等綜合能力。因此,CDIO作為先進(jìn)的工程教育理念現(xiàn)已成為很多高校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式與教育教學(xué)改革的基本指南【... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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