本文關(guān)鍵詞：基于能力培養(yǎng)的民辦高校軟件工程專業(yè)課程體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

軟件專業(yè)職業(yè)能力分析與課程體系的構(gòu)建研究_論文

軟件專業(yè)職業(yè)能力分析與課程體系的構(gòu)建研究_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。...專業(yè)基本沿用了普通高等教育的人才培養(yǎng)模式,忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)效果, 造成...

基于就業(yè)軟能力培養(yǎng)的高職專業(yè)課程教學(xué)模式探析

構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容 要使軟能力培養(yǎng)在專業(yè)課教學(xué)中得到具體實施,基于職業(yè)工作過...(4)鼓勵質(zhì)疑探究,樹立創(chuàng)新觀念 創(chuàng)新觀念的樹立可從鍛煉發(fā)現(xiàn)問題敏銳性方面進行...

【論文】論職業(yè)院校學(xué)生“軟能力”的培養(yǎng)

論職業(yè)院校學(xué)生“軟能力”的培養(yǎng)_專業(yè)資料。"軟能力"作為體現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要方面,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后人生的發(fā)展過程中起著重要的作用。文章結(jié)合有關(guān)...

基于工作過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程設(shè)計淺談

《基于工作過程理化測試及 質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案開發(fā)與設(shè)計》階段性研究...校企共同建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核標準,課程 考核標準與國家職業(yè)資格鑒定標準...

淺析基于職業(yè)能力培養(yǎng)的數(shù)控課程開發(fā)

淺析基于職業(yè)能力培養(yǎng)的數(shù)控課程開發(fā)_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。No.O3 墮 ...教學(xué) 項 目的研究 將有效解 決 目前 高職教育所 面臨 的如何 培 養(yǎng)學(xué)生綜合...

基于能力培養(yǎng)的民辦高校軟件工程專業(yè)課程體系研究

基于能力培養(yǎng)的民辦高校軟件工程專業(yè)課程體系研究 摘要...[1-2],而提高辦學(xué)質(zhì)量則是解決問題的有效途徑 [...專業(yè)為研究對象, 結(jié)合本�！氨究茖W(xué)歷教育與職業(yè)技能...

基于職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計——以“工作分析”課...

基于職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計——以“工作分析”課程為例_工學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。第3 0卷第 3期 2 0 1 5年 3月 宿州 學(xué) 院學(xué) 報 VoI.3O,NO.3 ...

職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及課程開發(fā)

職業(yè)能力培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上, 通 過基于工作過程職業(yè)資格研究, 特別是實踐專家研討會, 提煉出某一職業(yè)( 專業(yè)) 的典型工作任務(wù), 從而確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程, 設(shè)計學(xué)習(xí)情境...

【論文】基于職業(yè)能力培養(yǎng)的軟件專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)改革

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的軟件專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)改革_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。2()14年...軟 件企業(yè)用人 需求與高職 院校教 學(xué)模式脫節(jié)的背景下 , 推進 實訓(xùn)課教 學(xué)...

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的園林技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的園林技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建_農(nóng)林牧...的職業(yè)能力、 園林技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建進行了研究和...能力,包括表達 能力、學(xué)習(xí)能力、生存能力、適應(yīng)能力...

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