"以學(xué)生為中心"是美國高校人才培養(yǎng)尤其是本科生培養(yǎng)及教學(xué)改革所遵循的基本理念。美國一流研究型高校人工智能人才培養(yǎng)模式具有以下五個(gè)顯著特征:強(qiáng)勁的學(xué)科支撐和有力的學(xué)校投入;目標(biāo)定位于培養(yǎng)跨界、復(fù)合型的人才;多樣化、自定義的個(gè)性化培養(yǎng)方式;靈活、高效的教學(xué)模式和方法;高水平、多元化和跨界來源的師資等。該培養(yǎng)模式體現(xiàn)出美國一流研究型高校"以學(xué)生為中心"的培養(yǎng)理念:根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定培養(yǎng)要素,進(jìn)而設(shè)置課程、建設(shè)高水平定制化的課程體系;革新人才培養(yǎng)方式、為學(xué)生提供多樣化選擇、激發(fā)自主學(xué)習(xí);加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合和雙向交流,打造學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)跨界融合的高水平師資隊(duì)伍等。這為我國高校方興未艾的人工智能專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了啟示和借鑒。 

【文章來源】：大學(xué)教育科學(xué). 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的引入
二、美國高校人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)特征
    (一)強(qiáng)勁的學(xué)科支撐和有力的學(xué)校投入
    (二)定位培養(yǎng)跨界、復(fù)合型的人才
    (三)多樣化、自定義的個(gè)性化培養(yǎng)方式
    (四)靈活、高效的教學(xué)模式和方法
    (五)高水平、多元化和跨界來源的師資
三、美國高校人工智能人才培養(yǎng)的啟示
    (一)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定培養(yǎng)要素和課程設(shè)置,建設(shè)高水平定制化的課程體系
    (二)革新人才培養(yǎng)方式,為學(xué)生提供多樣化選擇,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    (三)加強(qiáng)高校與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,打造學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)跨界融合的高水平師資隊(duì)伍


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3637550