隨著大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和計(jì)算能力的發(fā)展和提升,人工智能正迅速在各領(lǐng)域中展開應(yīng)用實(shí)踐,但相應(yīng)的人工智能領(lǐng)域人才卻存在較大缺口。教育部于2018年4月頒發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》,引導(dǎo)高校構(gòu)建人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系,為我國(guó)新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。通過(guò)回顧國(guó)際人工智能領(lǐng)域近期發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育、高等教育的人工智能實(shí)施現(xiàn)狀,可以看到人工智能將對(duì)我國(guó)教育內(nèi)容、教育過(guò)程和因材施教實(shí)踐所帶來(lái)的深刻變革�？v觀國(guó)內(nèi)外人工智能人才戰(zhàn)略規(guī)劃,分析我國(guó)人工智能人才培養(yǎng)面臨著融合與銜接、投入與公平、師資與人才、標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制的挑戰(zhàn);結(jié)合社會(huì)需求分析基礎(chǔ)研究型人才、技術(shù)研發(fā)型人才和應(yīng)用實(shí)踐型人才的培育,探討從頂層設(shè)計(jì)、制度保障、支撐人力、標(biāo)準(zhǔn)建立四個(gè)方面,構(gòu)建中國(guó)人工智能人才培養(yǎng)體系并提出行動(dòng)建議框架,以期為我國(guó)引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展,提供借鑒和參考。 

【文章來(lái)源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2018,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

人工智能人才需求分類

和智能思維，方能在人工智能人才培養(yǎng)高地中扎根和發(fā)展。四、構(gòu)建中國(guó)人工智能人才培養(yǎng)體系的行動(dòng)建議框架中國(guó)人工智能人才培養(yǎng)，應(yīng)基于中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：具備深厚的文化底蘊(yùn)和擁有計(jì)算思維的科學(xué)精神、學(xué)會(huì)智能學(xué)習(xí)、享受智能健康生活、重視智能倫理原則、樂(lè)于探索智創(chuàng)實(shí)踐這六大素養(yǎng)。應(yīng)從國(guó)家層面制定相關(guān)的人才戰(zhàn)略和政策，完善體制機(jī)制，為構(gòu)建人工智能的人才培養(yǎng)體系提供支持和保障。為此，我們構(gòu)建了中國(guó)人工智能人才培養(yǎng)體系的行動(dòng)建議框架，如圖2所示：圖2人工智能人才培養(yǎng)行動(dòng)建議框架深度闡述人工智能時(shí)代的人才戰(zhàn)略蕁蕁制度保障頂層設(shè)計(jì)人力支撐建立標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)理論研究教與學(xué)變革教學(xué)過(guò)程人性化教學(xué)計(jì)算思維學(xué)科融合創(chuàng)新思維政策保障學(xué)科建設(shè)科學(xué)普及教育公平引進(jìn)人才培養(yǎng)人才雙聘高端人才規(guī)范制定注重論理示范引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展開放創(chuàng)新56

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能教師的未來(lái)角色[J]. 余勝泉.  開放教育研究. 2018(01)
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本文編號(hào)：3614399