本文對高職院校"汽車專業(yè)英語"課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析,從教師、學(xué)生和智慧教育生態(tài)化環(huán)境三個方面探討如何構(gòu)建課堂教學(xué)優(yōu)化框架以及實現(xiàn)"汽車專業(yè)英語"高職課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1高職院�！捌噷I(yè)英語”課程教學(xué)過程中存在的問題
    1.1高職院校的“汽車專業(yè)英語”課堂缺乏粘力
    1.2高職院校的“汽車專業(yè)英語”課堂缺乏活力
    1.3高職學(xué)生對手機用于學(xué)習(xí)缺乏動力
2“汽車專業(yè)英語”課程教學(xué)優(yōu)化的原則
    2.1以學(xué)生發(fā)展為中心
    2.2以能力培養(yǎng)為目標
    2.3以實際運用為原則
3“汽車專業(yè)英語”課堂教學(xué)優(yōu)化框架
    3.1提升教師教學(xué)能力
    3.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    3.3建設(shè)智慧生態(tài)環(huán)境
4結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化研究[J]. 李琰.  瘋狂英語(理論版). 2018(03)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化框架的建構(gòu)——基于教育生態(tài)學(xué)研究視角[J]. 郭敏.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(05)



本文編號：3416217