本文對(duì)高職院校"汽車專業(yè)英語(yǔ)"課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,從教師、學(xué)生和智慧教育生態(tài)化環(huán)境三個(gè)方面探討如何構(gòu)建課堂教學(xué)優(yōu)化框架以及實(shí)現(xiàn)"汽車專業(yè)英語(yǔ)"高職課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1高職院�！捌噷I(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
    1.1高職院校的“汽車專業(yè)英語(yǔ)”課堂缺乏粘力
    1.2高職院校的“汽車專業(yè)英語(yǔ)”課堂缺乏活力
    1.3高職學(xué)生對(duì)手機(jī)用于學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力
2“汽車專業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)優(yōu)化的原則
    2.1以學(xué)生發(fā)展為中心
    2.2以能力培養(yǎng)為目標(biāo)
    2.3以實(shí)際運(yùn)用為原則
3“汽車專業(yè)英語(yǔ)”課堂教學(xué)優(yōu)化框架
    3.1提升教師教學(xué)能力
    3.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    3.3建設(shè)智慧生態(tài)環(huán)境
4結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化研究[J]. 李琰.  瘋狂英語(yǔ)(理論版). 2018(03)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化框架的建構(gòu)——基于教育生態(tài)學(xué)研究視角[J]. 郭敏.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(05)



本文編號(hào)：3416217