高職汽車專業(yè)評價系統(tǒng)創(chuàng)建中引入第三方具有非凡的意義。根據(jù)調(diào)查表明,汽車行業(yè)對高職院校人才培養(yǎng)滿意度較低,學生六維（品德、素養(yǎng)、知識、技能、協(xié)作、創(chuàng)新）與企業(yè)的需求契合度不高,高職院校教育教學評價體系陳舊,無法形成迭代效應,嚴重影響學校、學生進步,堵塞學生職業(yè)發(fā)展路徑。完善高職院校教學評價體系,必須從引入行業(yè)、企業(yè)等第三方的方面著手,形成社會到學校,學校到學生,學生到社會的循環(huán),加強評價體系迭代進步。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 高職汽車專業(yè)建立第三方評價機制的必要性及意義
    （一） 高職汽車專業(yè)建立第三方評價機制有利于人才培養(yǎng)目標與企業(yè)需求接軌
    （二） 高職汽車專業(yè)建立第三方評價機制有利于評價體系的迭代完善
    （三） 高職汽車專業(yè)建立第三方評價機制有利于客觀的反饋教學質(zhì)量,促進教學改革
    （四） 高職汽車專業(yè)建立第三方評價機制有利于構建學校、企業(yè)、社會教育生態(tài)圈
三 汽車相關專業(yè)課程第三方考核評價體系構建思路
    （一） 建立科學的三方評價機制,促進內(nèi)外評價體系融合
    （二） 制定有專業(yè)特色的評價體系
    （三） 加強企業(yè)參與程度
    （四） 提高信息化程度
    （五） 不斷改進,逐步完善考核機制
四 結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高職教育第三方評價的局限、問題和對策[J]. 蔣麗君,何楊勇.  黑龍江高教研究. 2017(09)
[3]軟件類課程實踐教學平臺在第三方考核評價方法研究中的應用[J]. 顏鈺琳.  信息與電腦(理論版). 2017(03)
[4]論現(xiàn)代治理視域下的高職教育質(zhì)量第三方評價體系建設[J]. 唐智彬.  中國高教研究. 2016(05)
[5]職業(yè)院校大學生核心自我評價與職業(yè)成熟度的關系研究[J]. 曹中保,劉慧.  教育現(xiàn)代化. 2016(09)
[6]職業(yè)院校學生評價模式創(chuàng)新實踐與探索——以會計電算化專業(yè)為例[J]. 侯君邦,張建峰.  教育教學論壇. 2015(12)



本文編號：3160632