探討了一種在新興教育技術下傳統(tǒng)課堂、在線課堂、雨課堂和翻轉課堂"四堂融合"的混合式理論力學教學方法,并進行基于此模式的考核模式改革,顯著提高了學生的學習成績,提高了課堂教學成效,取得了良好的教學效果。這種教學和考核模式改革給當代理論力學課堂教學改革提供了一種思路。

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圖42018-2019秋季學期期末成績各分數段對比

J].教育教學論壇，2019，9（2）：93-95.[5]葉志明.大學新生研討課“大學學什么”教學札記[J].中國大學教學，2017（4）：65-69.[6]張娟，王艷，余龍.理論力學“四堂融合”混合式教學和考核模式改革的實踐[J].力學與實踐，2019，41（2）：210-21....

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