物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。物理課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的主渠道。本文依托互聯(lián)網(wǎng)以"伯努利方程及其應(yīng)用"為例展示以培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一些特點(diǎn),把物理核心素養(yǎng)有機(jī)地融入具體的教學(xué)實(shí)踐中,以探索物理學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑。 

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【文章目錄】：
一 依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境,形成物理觀念
二 以互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出伯努利方程,培養(yǎng)科學(xué)思維過(guò)程
三 創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)任務(wù),助力科學(xué)探究
四 基于互聯(lián)網(wǎng)展示應(yīng)用實(shí)例,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任



本文編號(hào)：3734922