普通高校理論力學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
發(fā)布時間:2022-10-07 21:25
以安徽工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)課程為例,從教學(xué)規(guī)范、教學(xué)組織、學(xué)生管理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式以及教學(xué)研究等方面,系統(tǒng)闡述了理論力學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中所遵循的框架體系和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,可以為構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系,提升普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實的理論框架,同時可以為其它課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供相關(guān)參考依據(jù)。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 教學(xué)規(guī)范
2 教學(xué)組織
3 學(xué)生管理[9]
4 教學(xué)目標(biāo)
5 教學(xué)方式
6 教學(xué)研究
7 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
8 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科背景下普通高!独碚摿W(xué)》課程教學(xué)改革[J]. 賈有,樊艷紅,劉二強(qiáng),李興莉,劉利亭. 教育現(xiàn)代化. 2019(33)
[2]世界一流大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理及其現(xiàn)實借鏡——以哈佛大學(xué)為例[J]. 郭月蘭. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(11)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)課程改革與實踐研究[J]. 陳杰,曾思益,黃文衛(wèi). 教育教學(xué)論壇. 2018(15)
[4]基于行動體系的應(yīng)用型本科課程開發(fā)策略探討——以標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)為例[J]. 陳東旭. 高教探索. 2017(08)
[5]“基礎(chǔ)”課開展問題探究啟發(fā)式教學(xué)的思考[J]. 賈少英. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(07)
[6]備課、上課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)一致性研究與實踐[J]. 羅松. 上海教育科研. 2014(09)
[7]厚基礎(chǔ),重實踐,強(qiáng)能力——基礎(chǔ)力學(xué)課程教學(xué)的創(chuàng)新與實踐[J]. 周志紅,黃躍平,李兆霞. 東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(S1)
[8]“工程力學(xué)”課程設(shè)置與教材建設(shè)的再認(rèn)識與再思考[J]. 張陵,韓省亮,王芳文. 中國大學(xué)教學(xué). 2009(01)
博士論文
[1]“價值—結(jié)構(gòu)—功能”分析框架下的中國公立大學(xué)治理現(xiàn)代化研究[D]. 肖俊.武漢大學(xué) 2017
碩士論文
[1]大學(xué)教師課堂教學(xué)行為失范問題研究[D]. 王紅紅.西南大學(xué) 2008
本文編號:3687437
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 教學(xué)規(guī)范
2 教學(xué)組織
3 學(xué)生管理[9]
4 教學(xué)目標(biāo)
5 教學(xué)方式
6 教學(xué)研究
7 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
8 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科背景下普通高!独碚摿W(xué)》課程教學(xué)改革[J]. 賈有,樊艷紅,劉二強(qiáng),李興莉,劉利亭. 教育現(xiàn)代化. 2019(33)
[2]世界一流大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理及其現(xiàn)實借鏡——以哈佛大學(xué)為例[J]. 郭月蘭. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(11)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)課程改革與實踐研究[J]. 陳杰,曾思益,黃文衛(wèi). 教育教學(xué)論壇. 2018(15)
[4]基于行動體系的應(yīng)用型本科課程開發(fā)策略探討——以標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)為例[J]. 陳東旭. 高教探索. 2017(08)
[5]“基礎(chǔ)”課開展問題探究啟發(fā)式教學(xué)的思考[J]. 賈少英. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2015(07)
[6]備課、上課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)一致性研究與實踐[J]. 羅松. 上海教育科研. 2014(09)
[7]厚基礎(chǔ),重實踐,強(qiáng)能力——基礎(chǔ)力學(xué)課程教學(xué)的創(chuàng)新與實踐[J]. 周志紅,黃躍平,李兆霞. 東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(S1)
[8]“工程力學(xué)”課程設(shè)置與教材建設(shè)的再認(rèn)識與再思考[J]. 張陵,韓省亮,王芳文. 中國大學(xué)教學(xué). 2009(01)
博士論文
[1]“價值—結(jié)構(gòu)—功能”分析框架下的中國公立大學(xué)治理現(xiàn)代化研究[D]. 肖俊.武漢大學(xué) 2017
碩士論文
[1]大學(xué)教師課堂教學(xué)行為失范問題研究[D]. 王紅紅.西南大學(xué) 2008
本文編號:3687437
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