流體力學與傳熱學是機械工程專業(yè)的基礎課,課程理論性強,知識點繁多,傳統(tǒng)的教學方式并不能滿足當前的教學需要。本文在分析流體力學與傳熱學課程教學現(xiàn)狀的基礎上,以OBE理念為指導,結合應用型本科高校的人才培養(yǎng)要求,從教學大綱、教學內容、教學過程、課程考核評價機制等方面就"流體力學與傳熱學"課程的教學改革進行了探索。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 教學中存在的問題
    1.1 課時壓縮，考核機制單一
    1.2 教學內容系統(tǒng)性不強
    1.3 缺乏案例教學，知識應用能力薄弱
2 教學改革方案
    2.1 教學大綱及內容突出課程與專業(yè)的聯(lián)系
    2.2 教學過程、教學方式改革
        2.2.1 啟發(fā)性思考，調動學生積極性
        2.2.2 多種教學方式有機結合，提高教學效果，增強知識的可視性
    2.3 優(yōu)化教學考核機制
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設背景下《流體力學》教學改革思考與探討[J]. 王維,賈月梅,王根偉.  教育現(xiàn)代化. 2018(40)
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[3]基于OBE理念的教學科研一體化探索與實踐[J]. 付瑞紅,何強.  教學研究. 2017(03)
[4]基于OBE視角的高等工程類專業(yè)教學改革研究[J]. 吳秋鳳,李洪俠,沈楊.  教育探索. 2016(05)
[5]“流體力學與傳熱學基礎”課程教學改革探索[J]. 閆潔,戴秋蓮,沈劍云.  中國電力教育. 2010(09)



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