基礎(chǔ)力學(xué)課程是理工類(lèi)高校里很多工科專(zhuān)業(yè)的必修基礎(chǔ)課,其任課教師一般獨(dú)立于授課專(zhuān)業(yè)院系,統(tǒng)一在基礎(chǔ)教學(xué)院系里.基礎(chǔ)力學(xué)課程在不同工科專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、授課計(jì)劃、授課內(nèi)容等有差異.通過(guò)列舉安徽理工大學(xué)里幾個(gè)典型工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)力學(xué)課程的科目、學(xué)時(shí)及學(xué)習(xí)時(shí)間分布和具體范例,說(shuō)明基礎(chǔ)力學(xué)課程在不同工科專(zhuān)業(yè)授課時(shí)"同內(nèi)涵,異外延"的差異.基于差異顯著,建議基礎(chǔ)力學(xué)課程由各工科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)本專(zhuān)業(yè)教師任課. 

【文章來(lái)源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019,35(08)

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【部分圖文】：

平面應(yīng)變問(wèn)題力學(xué)模型和巷道截面形狀范例3.2彎矩圖在土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)和機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)

圖2平面應(yīng)變問(wèn)題力學(xué)模型和巷道截面形狀范例圖1采空區(qū)覆巖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)支梁的力學(xué)模型3.2彎矩圖在土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)和機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)差別土木工程類(lèi)和機(jī)械工程類(lèi)同作為基礎(chǔ)力學(xué)課程重要工實(shí)踐背景支撐專(zhuān)業(yè)，盡管所學(xué)力學(xué)原理相同，但依據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，有些人為定義還是不同的，如彎矩圖的方向.在大部分材料力學(xué)教材里，定義彎矩正負(fù)，由桿件變形定義，向下凹曲為正，此也為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)所選用定義.而在土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)，或者在結(jié)構(gòu)力學(xué)中定義彎矩圖直接畫(huà)在受拉一側(cè)，即彎矩圖方向與機(jī)械類(lèi)定義相反.圖3為機(jī)械工程中吊車(chē)梁模型及其的矩圖，圖4為土木工程中獨(dú)木橋模型及其彎矩圖.3.3彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)特殊的強(qiáng)度理論大部分工程，在考慮工程結(jié)構(gòu)強(qiáng)度時(shí)，都出于安全需要，選用合適的力學(xué)強(qiáng)度理論，總體上可表示為：σr≤[σ]（1）σr—工作時(shí)的相當(dāng)應(yīng)力，[σ]—材料許用應(yīng)力.在爆破工程中，要求爆炸沖擊波強(qiáng)度遠(yuǎn)大于爆破介質(zhì)抵抗強(qiáng)度，才能完成破壞介質(zhì)目的，即σs>>σu（2）σs—爆炸沖擊波強(qiáng)度σu—爆破介質(zhì)破壞的極值應(yīng)力.4結(jié)束語(yǔ)基礎(chǔ)力學(xué)課程在大部分理工類(lèi)高校里以公共基礎(chǔ)課的形式存在，但針對(duì)不同工科專(zhuān)業(yè)授課時(shí)，開(kāi)設(shè)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教材使用等都有所不同.這對(duì)于我們基礎(chǔ)力學(xué)任課教師專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)提出很高要求，既要熟知力學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要理解力學(xué)在所授專(zhuān)業(yè)的地位、作用.為了更好地服務(wù)各相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)，筆者建議各理工類(lèi)高校可以采用國(guó)外一些高校的做法，取消基礎(chǔ)力學(xué)課程公共基礎(chǔ)課的性質(zhì).在各相關(guān)

孛嫘巫捶獨(dú)?圖1采空區(qū)覆巖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)支梁的力學(xué)模型3.2彎矩圖在土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)和機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)差別土木工程類(lèi)和機(jī)械工程類(lèi)同作為基礎(chǔ)力學(xué)課程重要工實(shí)踐背景支撐專(zhuān)業(yè)，盡管所學(xué)力學(xué)原理相同，但依據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，有些人為定義還是不同的，如彎矩圖的方向.在大部分材料力學(xué)教材里，定義彎矩正負(fù)，由桿件變形定義，向下凹曲為正，此也為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)所選用定義.而在土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)，或者在結(jié)構(gòu)力學(xué)中定義彎矩圖直接畫(huà)在受拉一側(cè)，即彎矩圖方向與機(jī)械類(lèi)定義相反.圖3為機(jī)械工程中吊車(chē)梁模型及其的矩圖，圖4為土木工程中獨(dú)木橋模型及其彎矩圖.3.3彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)特殊的強(qiáng)度理論大部分工程，在考慮工程結(jié)構(gòu)強(qiáng)度時(shí)，都出于安全需要，選用合適的力學(xué)強(qiáng)度理論，總體上可表示為：σr≤[σ]（1）σr—工作時(shí)的相當(dāng)應(yīng)力，[σ]—材料許用應(yīng)力.在爆破工程中，要求爆炸沖擊波強(qiáng)度遠(yuǎn)大于爆破介質(zhì)抵抗強(qiáng)度，才能完成破壞介質(zhì)目的，即σs>>σu（2）σs—爆炸沖擊波強(qiáng)度σu—爆破介質(zhì)破壞的極值應(yīng)力.4結(jié)束語(yǔ)基礎(chǔ)力學(xué)課程在大部分理工類(lèi)高校里以公共基礎(chǔ)課的形式存在，但針對(duì)不同工科專(zhuān)業(yè)授課時(shí)，開(kāi)設(shè)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教材使用等都有所不同.這對(duì)于我們基礎(chǔ)力學(xué)任課教師專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)提出很高要求，既要熟知力學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要理解力學(xué)在所授專(zhuān)業(yè)的地位、作用.為了更好地服務(wù)各相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)，筆者建議各理工類(lèi)高�？梢圆捎脟�(guó)外一些高校的做法，取消基礎(chǔ)力學(xué)課程公共基礎(chǔ)課的性質(zhì).在各相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)教師講

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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