一流學科的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律。一流學科的生成發(fā)展可以破解無限增長的學科需要和大學實際滿足學科發(fā)展的有限能力之間的矛盾。學科的發(fā)展壯大是多種要素有機合成的結(jié)果,其核心是人才培養(yǎng);學科的壯大及持續(xù)發(fā)展需要學科帶頭人破局、引路、決策,系統(tǒng)整合物質(zhì)條件和學科知識生產(chǎn),形成適合一流學科發(fā)展路徑。本文以大連理工大學力學學科六十多年的成功發(fā)展為例,從學科隊伍建設(shè)、實驗設(shè)施、政策制度等方面探析一流學科發(fā)展規(guī)律:建立良性的學科發(fā)展循環(huán)系統(tǒng),形成獨特的精神符號,產(chǎn)生良好的學科文化。 

【文章來源】：高教發(fā)展與評估. 2020,36(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、一流學科生成發(fā)展需要破解的主要矛盾
    (一)學科發(fā)展的矛盾面之一:無限增長的學科知識
    (二)學科發(fā)展的矛盾面之二:大學有限提供學科發(fā)展的資源
        第一,建設(shè)學科隊伍是學科發(fā)展的重點。
        第二,保障實驗設(shè)施是學科發(fā)展的硬件。
        第三,良好的政策制度是學科發(fā)展的軟件。
二、一流學科發(fā)展壯大的核心是培養(yǎng)一流人才
    (一)一流學科的發(fā)展是從要素構(gòu)成到系統(tǒng)合成的過程
    (二)一流學科產(chǎn)出的核心是培養(yǎng)一流的人才
三、學科帶頭人在一流學科發(fā)展中的關(guān)鍵作用


【參考文獻】：
期刊論文
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