以"新工科"人才培養(yǎng)導(dǎo)向來建設(shè)力學(xué)專業(yè),聚焦本科教學(xué)中人才培養(yǎng)問題,圍繞人才培養(yǎng)的多層次、工程化、創(chuàng)新化目標(biāo),通過課程體系、實(shí)踐體系、創(chuàng)新體系的改革與重構(gòu),形成以"培養(yǎng)服務(wù)于需求"為宗旨的人才培養(yǎng)模式,為在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)對知識、技能等需求提供保障,促進(jìn)本專業(yè)的良性發(fā)展和提高學(xué)生的社會競爭力。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

工程力學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐體系

創(chuàng)新蘊(yùn)含于實(shí)踐，以本科生為創(chuàng)新主體，校內(nèi)主導(dǎo)+校外指導(dǎo)，形成創(chuàng)新能力培養(yǎng)共同體，構(gòu)建學(xué)校、校企合作、企業(yè)三位一體的立體化創(chuàng)新平臺[6]。在校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的共同引導(dǎo)下，以工程項目實(shí)際問題為載體，在問題研究過程中實(shí)現(xiàn)知識、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的傳遞，開拓項目持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新途徑，沿問題鏈逐步提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（圖2）。四、新培養(yǎng)模式主要解決的問題


本文編號：3529886