新形勢(shì)下,專業(yè)課與思政元素融合,在專業(yè)課教學(xué)中形成思政教育思維,使專業(yè)課教學(xué)與思政教學(xué)同向而行,已成為大學(xué)教育的一個(gè)重要方向�；A(chǔ)力學(xué)作為工科學(xué)生的必修課程,具有普及面廣、與工程結(jié)合緊密等特點(diǎn)。深入挖掘基礎(chǔ)力學(xué)中的思政元素,構(gòu)建基礎(chǔ)力學(xué)課程思政體系,是有效提升工科課程思政教育實(shí)踐的關(guān)鍵。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 加強(qiáng)理想信念教育
    教師方面
    學(xué)生方面
3 結(jié)合課程實(shí)際,多角度豐富力學(xué)基礎(chǔ)課程中的思政元素
4 創(chuàng)立教工黨支部力學(xué)輔導(dǎo)站,在課后輔導(dǎo)中將課程思政延伸到課下學(xué)習(xí)中
5 持續(xù)完善課程思政建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的思考[J]. 石麗艷.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(10)
[2]專業(yè)教師實(shí)踐“課程思政”的邏輯及其要領(lǐng)——以理工科課程為例[J]. 余江濤,王文起,徐晏清.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(01)
[3]高校課程體系合力育人的理論邏輯[J]. 高國希,葉方興.  中國高等教育. 2017(23)
[4]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東.  中國高等教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3428278