在應用型本科院校中,非物理專業(yè)學生物理基礎都比較薄弱,對于理論知識理解能力顯得不夠。我們教師應不斷加強學習,增強自己的理論知識和教學方法,將理論與實踐相融合,從而實現(xiàn)較好的教學效果。 

【文章來源】：輕工科技. 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

定理證明幾何示意圖

轉動慣量的平行軸定理

螺線管示意圖


本文編號：3210834