本文從高等教育公平視角分析了我國高等教育現(xiàn)狀中存在的不公平發(fā)展現(xiàn)象.以大學理工科基礎必修課——力學課程為例,介紹了建設在線開放課教學資源和運行在線開放課的實踐.通過實踐發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)精品在線開放課的建設和運行對于高等教育中的起點公平、過程公平及結果公平都起到了積極的促進作用. 

【文章來源】：大學物理. 2019,38(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

力學在線開放課學員數(shù)量與實體課堂學生數(shù)量對比

【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育公平與重點高校招生名額分配——基于國內(nèi)39所“985”高校招生計劃的實證研究[J]. 許長青,梅國帥,周麗萍.  教育與經(jīng)濟. 2018(02)
[2]MOOC的全球化發(fā)展與高等教育公平[J]. 段麗華,周霖,柳海民.  現(xiàn)代教育管理. 2015(04)



本文編號：3096890