如何幫助學(xué)生在掌握課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升設(shè)計(jì)能力,是工科專業(yè)設(shè)計(jì)原理類課程面臨的主要挑戰(zhàn)。以《礦山設(shè)計(jì)原理》課程為對(duì)象,通過重構(gòu)線上教學(xué)內(nèi)容,梳理線下教學(xué)過程,制定了OKR評(píng)估方法實(shí)施流程,進(jìn)行了基于OKR評(píng)估方法的混合教學(xué)模式改革研究。教學(xué)實(shí)踐表明,這種教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生更好地掌握礦山設(shè)計(jì)原理和方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,教學(xué)效果好。本次課程教學(xué)模式改革可為其他專業(yè)設(shè)計(jì)類的課程教學(xué)提供參考。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

重構(gòu)前后線上教學(xué)內(nèi)容對(duì)比

按照OKR思想，可將線下教學(xué)過程視為引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，這一過程如圖2所示。由圖2可知，線下教學(xué)過程可分為4個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的里程碑任務(wù)，且明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

如何對(duì)教學(xué)過程及效果進(jìn)行有效評(píng)估，是混合教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。在OKR思想中，將卓越管理視為過程評(píng)估的核心。由此，結(jié)合《礦山設(shè)計(jì)原理》教學(xué)的實(shí)際，構(gòu)建出了基于OKR方法的教學(xué)評(píng)估流程，該流程如圖3所示。由圖3可知，基于OKR方法的教學(xué)評(píng)估流程圍繞卓越管理，引導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)流程和持續(xù)溝通，因此，這是一個(gè)名為評(píng)估、實(shí)為引導(dǎo)的過程。與圖2所示的線下教學(xué)過程相對(duì)應(yīng)，這一評(píng)估流程同樣包括4個(gè)環(huán)節(jié)：

【參考文獻(xiàn)】：
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