社會(huì)化媒體時(shí)代用戶生成內(nèi)容和后真相等特點(diǎn),給知識(shí)溝理論的適用性和有效性帶來新的不確定性。本文關(guān)注一類特定的知識(shí)溝,即科學(xué)知識(shí)溝。在回顧科學(xué)知識(shí)及其測量的相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,我們基于對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀性知識(shí)和事實(shí)性知識(shí)的區(qū)分,把視角從不同階層之間的知識(shí)差異轉(zhuǎn)向同一階層內(nèi)部的知識(shí)差異,以豐富知識(shí)溝概念的內(nèi)涵,將知識(shí)溝的研究推向精細(xì)化。我們進(jìn)一步以轉(zhuǎn)基因這一爭議性科技的知識(shí)溝為例,基于一項(xiàng)樣本量為1255的大學(xué)生群體的調(diào)查,對(duì)同一高校學(xué)生這一看似同質(zhì)的群體中所存在的特定科學(xué)知識(shí)方面的知識(shí)溝及其與社會(huì)化媒體使用之間的關(guān)聯(lián)性,進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn),在年齡、教育程度等各方面高度同質(zhì)的高校學(xué)生群體中,不同學(xué)科背景的群體之間存在著顯著的轉(zhuǎn)基因科學(xué)知識(shí)溝,而社會(huì)化媒體的使用差異與這種知識(shí)溝的形成之間也存在著顯著的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

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【部分圖文】：

圖1基于不同學(xué)科類別的不同社會(huì)化媒體使用帶來的轉(zhuǎn)基因知識(shí)差異

綜上，關(guān)于社會(huì)化媒體使用對(duì)科學(xué)知識(shí)溝的影響，本文作了初步探討和實(shí)證檢驗(yàn)。但由于是橫截面的調(diào)查，缺少時(shí)間維度的縱貫數(shù)據(jù)，所以長期的社會(huì)化媒體使用會(huì)使科學(xué)知識(shí)溝擴(kuò)大還是縮小，尚無法得出確定結(jié)論。未來可繼續(xù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)此做出檢驗(yàn)。另外，本研究的調(diào)查對(duì)象是一所著名大學(xué)的學(xué)生，研究對(duì)象....

本文編號(hào)：3894712