發(fā)布時間：2017-10-04 13:03

  本文關(guān)鍵詞：“機電一體化系統(tǒng)設(shè)計”課程實驗分級教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及考核模式改革

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【摘要】：分析了當(dāng)前國內(nèi)工科學(xué)生工程能力培養(yǎng)模式的不足,闡述了機械專業(yè)實驗分級教學(xué)的意義.以"機電一體化系統(tǒng)設(shè)計"課程實驗教學(xué)為例,對基礎(chǔ)級、拓展級和創(chuàng)新能力培養(yǎng)級各層級實驗教學(xué)內(nèi)容進行了設(shè)計,改革了分級實驗教學(xué)考核模式,提高了實驗教學(xué)在課程考核中的比重,對不同層級的實驗成績及效果進行了量化.實踐證明機械專業(yè)實驗分級教學(xué)方式可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,專業(yè)知識實踐能力以及創(chuàng)新意識都有了不同程度的提高.
【作者單位】： 長沙大學(xué)機電工程系;
【關(guān)鍵詞】： 機械專業(yè) 分級教學(xué) 實驗 考核模式
【基金】：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目(批準(zhǔn)號:2014-524;2013-473;2015-519)
【分類號】：G642;TH-39
【正文快照】： 實驗教學(xué)是高等教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑,是教學(xué)工作的重要組成[1].作為工科專業(yè),機械專業(yè)的學(xué)生進入專業(yè)課學(xué)習(xí)后,課程實驗教學(xué)應(yīng)該慢慢過渡到以工程訓(xùn)練為目的的實驗?zāi)Ｊ絒2].對機械專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析可知,社會對高質(zhì)量的機電工程高素質(zhì)應(yīng)用

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本文編號：970797