本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)標準研究——以機電一體化技術(shù)專業(yè)為例

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【摘要】：從人才培養(yǎng)標準的概念及含義、構(gòu)成人才培養(yǎng)標準的內(nèi)在要素、人才培養(yǎng)標準要素之間的關(guān)系等方面,系統(tǒng)論述人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、質(zhì)量監(jiān)控標準及相應(yīng)實施方案。
【作者單位】： 威海職業(yè)學(xué)院工業(yè)系;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng) 標準要素
【基金】：山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“機電一體化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究創(chuàng)建”(2015050)
【分類號】：G712;TH-39
【正文快照】： 教育部在現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作實施方案中提出:按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則,校企共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案,共同制訂專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、質(zhì)量監(jiān)控標準及相應(yīng)實施方案。校企共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系,開發(fā)基

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3 山東省臨沂師范學(xué)院黨委書記 徐同文;大學(xué)教育應(yīng)堅持以學(xué)生為中心[N];中國教育報;2005年

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本文編號：930003