本文關鍵詞：七年融通三螺旋遞進銜接的課程體系研究與構建——以機械設計制造及其自動化專業(yè)為例

  更多相關文章： 中職 應用型本科 機械設計制造及其自動化專業(yè) 課程體系 教學改革

【摘要】：機械設計制造及其自動化專業(yè)"3+4"人才培養(yǎng)存在急需破解的難題,圍繞技術技能型人才知識、能力、素質(zhì)和發(fā)展的目標要求進行了深入的研究和系列改革實踐,提出了七年融通三螺旋遞進銜接的課程體系改革設想,構建了相輔相成、相互促進的理論課程體系、實踐課程體系和專業(yè)技能訓練體系,體系強調(diào)整體性、動態(tài)性、層次性和關聯(lián)性。實踐證明,該體系解決了機械設計制造及其自動化專業(yè)"3+4"人才培養(yǎng)課程體系問題,實現(xiàn)了系統(tǒng)性與目的性有機結(jié)合,實踐能力培養(yǎng)與理論教學內(nèi)容有機交融,課程標準與職業(yè)標準相融合,學歷證書與職業(yè)資格證書相對接,提升了本科教學質(zhì)量,具有導向意義和時代現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 常州工學院;常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校;
【關鍵詞】： 中職 應用型本科 機械設計制造及其自動化專業(yè) 課程體系 教學改革
【基金】：江蘇省高等教育教改研究課題“中職與普通本科‘3+4’分段培養(yǎng)技術技能型人才的研究與實踐”(編號:2015JSJG115);主持人:李俊生、潘雪濤 江蘇省高校品牌專業(yè)建設工程一期項目“機械設計制造及其自動化專業(yè)、英文標志簡稱:TAPP”(發(fā)文號:蘇教高[2015]11號);主持人:肖華星
【分類號】：TH-4;G642.3
【正文快照】： 為了適應新時期對應用型本科多樣化人才培養(yǎng)的要求,著實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會的適合度,更好地培養(yǎng)適應社會對技術技能型人才的需要,形成多樣化的人才培養(yǎng)格局,本文根據(jù)《江蘇省政府關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見》等文件提出的推進中職、高職、應用技術型本科

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本文編號：867845