本文關(guān)鍵詞：十三五期間蘇南機(jī)電一體化專業(yè)面臨的機(jī)遇與對(duì)策

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【摘要】：隨著中國(guó)制造2025及各級(jí)各類十三五規(guī)劃的出臺(tái),智能制造作為機(jī)電一體化專業(yè)面臨的一個(gè)重大機(jī)遇。本文分析了國(guó)內(nèi)機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀,指出傳統(tǒng)課程體系中存在的問題,并提出相關(guān)的調(diào)整策略,明確了十三五期間蘇南機(jī)電一體化專業(yè)改革的必要性。文章重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐專業(yè)能力為目的,進(jìn)行了對(duì)教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)基地的探索,歸納過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn),制定了契合社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)基地模式。
【作者單位】： 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)電一體化 十三五 教學(xué)
【分類號(hào)】：TH-39;G712
【正文快照】： 為了進(jìn)一步彰顯機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐成果與教育特色,國(guó)內(nèi)職業(yè)院校都在對(duì)教學(xué)體系實(shí)施積極探索與不斷改革。由于機(jī)電一體化專業(yè)的課程具有理論概念抽象、知識(shí)點(diǎn)分散等教學(xué)難度,既往的理論與實(shí)踐分離教學(xué)的手段已落后于時(shí)代,更不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握與實(shí)踐能力的提高

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本文編號(hào)：764333